Введение 3
Глава 1. Теоретические основы деятельности социального педагога в детских домах 6
1.1. Деятельность социального педагога в системе социальной защиты детства 6
1.2. Функции детского дома в становлении личности воспитанников 15
1.3. Формы и методы работы социального педагога в детском доме 20
Глава 2. Анализ деятельности социального педагога в детском доме на примере ГКУ «Детский дом» №8 г. Избербаш 32
2.1. Воспитательная система детского дома ГКУ «Детский дом» №8 г. Избербаш 32
2.2. Показатели работы и анализ деятельности социального педагога 38
2.3. Пути совершенствования формирования самостоятельности детей в детском доме 45
Заключение 53
Список литературы 57
Краткое содержание работы:
Введение
В настоящее время в Российской Федерации остро стоит проблема увеличения количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. В последние годы сиротами зачастую становятся дети еще при живых родителях. От этих детей «родители» отказываются сразу после рождения. Кроме того, наряду с ростом детей, оставшихся без попечения родителей, становится увеличение размеров «социального сиротства».
За последний век в Российской Федерации учеными отмечено 3 волны сиротства: после первой мировой войны, Великой Отечественной войны и в настоящее время. В связи с ухудшением социально-экономической ситуации в Российской Федерации в последние кризисные годы, многие семьи порой бывают вынуждены идти на бесчеловечные поступки. С другой стороны, даже эти проблемы невозможно принять с человеческой точки зрения. И если в годы войн и революций сиротство является следствием жестокости людей, связанных положением военного времени, то в условиях мирного неба над головой, увеличение количества детей-сирот является отражением общего неблагополучия общества в нашей стране.
На наш взгляд, к основным причинам сиротства в настоящее время можно отнести алкоголизм и наркоманию родителей. Количество неблагополучных семей в стране растет, а значит и более 100 тысяч детей ежегодно в нашей стране обирается органами опеки и попечительства в различные учреждения интернатного типа и детские дома. Также к важнейшей причине увеличения детей-сирот, можно отнести преждевременное старение населения Российской Федерации и его высокую смертность. В 2011-2012 годах доля круглых сирот составляла примерно 5% от общей численности детей, оставшихся без попечения родителей, а уже в 2015-2016 годах в некоторых регионах нашей страны этот показатель стремится к 25-30%.
Многими исследователями отмечается увеличение количества недееспособных родителей, а также подростков. Проблема появления внебрачные дети в последние годы является серьезной для социальных работников и педагогов. Около 500000 ежегодно становятся наполовину сиротами из-за разводов молодых родителей.
Указанные причины появления большого количества детей-сирот в нашей стране постепенно приводят к полной деградации института семьи и семейно системы, человеческой личности. А это, в свою очередь, приводит к невозможности растить своих детей, к снижению родительской ответственности даже в здоровых семьях и т.д. Дети-сироты являются очень уязвимой группой населения нашей страны. Условия их содержания в учреждениях интернатного типа и детских домах постепенно нормализуются, однако необходимо дальнейшее совершенствование системы социального контроля за их воспитанием, развитием самостоятельности и т.д. Для этого необходимо исследовать основные формы и методы работы социальных педагогов с детьми-сиротами. Все изложенное выше подчеркивает актуальность и социальную значимость темы выпускной квалификационной работы «Специфика работы социального педагога в детском доме».
Еще стоит выделить существующее противоречие между увеличением детей-сирот и недостаточной изученностью основных методов и форм работы социального педагога в детских домах.
Целью выпускной квалификационной работы является изучение особенностей и специфики работы социального педагога в условиях детского дома.
Постановка цели исследования определяется следующей формулировкой его гипотезы: деятельность социального педагога в детском доме ГКУ «Детский дом» №8 г. Избербаш имеет свою специфику, которая определяется типом детского дома, индивидуальными особенностями детей, находящихся на воспитании в данном детском доме, региональными особенностями и личными характеристиками социального педагога.
Предметом выпускной квалификационной работы является совокупность теоретических и практических аспектов механизма работы социального педагога в условиях детского дома.
Объектом выпускной квалификационной работы является деятельность социального педагога в ГКУ «Детский дом» №8 г. Избербаш.
Исходя из поставленной цели определены задачи выпускной квалификационной работы:
- изучить деятельность социального работника в системе социальной защиты детства;
- определить основные функции детского дома в целях становления личности его воспитанников;
- рассмотреть основные формы и методы работы социального педагога в детском доме;
- проанализировать деятельность социального педагога в детском доме на примере ГКУ «Детский дом» №8 г. Избербаш;
- исследовать основные направления совершенствования формирования самостоятельности детей в детском доме.
Структура выпускной квалификационной работы. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
