Актуальность исследования. Российское общество сегодня переживает период глубоких структурных, в том числе социокультурных изменений. Все эти процессы не могут не затрагивать сферу образования. Проблемы в системе образования, обусловлены незавершенностью процесса реформирования общества в целом. С 1991 года образовательная система России стоит на пути развития главной целью которого является развитие интеллектуального, культурного и экономического потенциала страны. Управление системы образования – одна из самых актуальных проблем, так как имеет прямое отношение к качеству и эффективности деятельности образовательных учреждений. История развития систем образования свидетельствует о том, что конкретная организация, формы и методы управления образованием во многом зависят от особенностей политических, экономических и культурных традиций общества, от специфики государственного устройства. С переходом России на рыночную экономику в образовании произошли изменения. Менеджмент – это система программно-целевого управления, текущего и перспективного планирования и прогнозирования, организации реализации продукции и услуг с целью удовлетворения потребностей общества. С ростом задач и масштабов образовательной деятельности, объектов финансов и хозяйственных операций, созданием новых структур, характерных для рыночной экономики, для руководителей в системе образования становится явно недостаточным знания основ педагогики и организации учебного и воспитательного процесса. В современных условиях руководитель призван быть управляющим менеджером, владеющим знаниями во всех областях.
Цель исследования. Изучить проблемы становления и перспективы развития методики образования в России.
Объект исследования. Историческое становление образовательного менеджмента в РФ.
Предмет исследования. Государственная политика в сфере управления образования.
Гипотеза исследования. Эффективное управление образованием находится в прямой зависимости от совершенствования и координации деятельности органов государственной власти РФ, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления.
Задачи исследования:
1. Изучить основы и перспективы становления менеджмента образования.
2. Определить сущность и основные направления развития менеджмента в России.
3. Исследовать влияние опыта зарубежных стран на формирование российского менеджмента образования
4. Выявить особенности менеджмента образования в современной России.
Научная новизна:
1. В диссертационном исследовании проанализирована литература по менеджменту в результате чего обобщены и систематизировано описаны основные этапы развития менеджмента в России.
2. Уточнены особенности развития менеджмента образования в России.
3. Выявлено влияние зарубежного менеджмента на формирование менеджмента в России.
Практическая значимость: диссертационное исследование имеет теоретическую и практическую ценность, содержание, выводы и рекомендации могут быть использованы при изучении менеджмента студентами факультета управления, а также в практической деятельности руководителями образовательных учреждений.
Методы исследования: изучение и анализ теоретических источников, синтез, сравнение и обобщение.
Структура: магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
