Дипломные работы
от 6000 рублей от 6 дней
Контрольные работы
от 300 рублей от 2 дней
Курсовые работы
от 1200 рублей от 3 дней
Магистерские дисс.
Индивидуальная стоимость и сроки
Отчеты по практике
от 1000 рублей от 1 дня
Рефераты
от 400 рублей от 1 дня
дошкольная подготовка в махачкале, подготовка к егэ в махачкале, репетитор в махачкале

База готовых уникальных дипломных и курсовых



Контрольная работа. Роль изобретения Гутенберга в развитии рекламы. 2013

Введение

Одним из первых признаков развития цивилизованного общества было появление торговли. Одновременно с ней появились и прототипы современной рекламы, называемой «двигателем прогресса». Как и сегодня, изначально цели этого, ставшего сегодня обыденным, явления были просты: представить потенциальным покупателям товар или услугу и побудить их к покупке.
Современная реклама многофункциональна, и существует в различных формах. Самые же ее примитивные виды применялись еще во времена «до нашей эры». Так, древнейшим образцом рекламного обращения, дошедшего до наших дней, считается египетский папирус. В эпоху фараонов это средство применялось для извещения общественности о продаже рабов. Древняя Греция и Рим, достигшие расцвета уже в глубокой древности, также использовали рекламные объявления, написанные на деревянных дощечках, выгравированные на меди или кости, которые обнародовались на площадях и в других местах массового посещения людьми.
Как видно, еще во времена зарождения ранних культур отмечено проявление рекламы посредством письменных текстов. Учитывая изобретение собственно письменности, датируемое в разных частях света 6-8 тысячелетиями до н.э., можно вычислить и возраст рекламы, уходящей корнями в глубокую древность.
С расцветом античной культуры рекламная деятельность также приобретает все более сложные формы, базируясь на «горячей» информации. Теперь реклама - это уже целый комплекс словесных, звуковых, письменных и изобразительных приемов, направленный на создание определенного образа (имиджа) рекламируемого объекта. Разумеется, у такой формы рекламы больше возможности воздействия на потенциальных клиентов: привлекая их внимание и вызывая интерес, она побуждает к ожидаемым рекламодателем действиям - покупке.
Изобретение Гуттенберга 1450г. не только положило начало становлению системы средств массовых коммуникаций, - появление печатного станка поспособствовало повороту в развитии рекламы в совершенно новом качестве. Ведь теперь подготовка текстов, требующая ранее уймы времени и усилий на написание, стала значительно быстрее и проще. Распространение типографского дела, основанного Гуттенбергом, стремительно охватывает всю Европу на протяжении второй половины XV века. Актуальность контрольной работы обусловлена значимостью изобретения великого мастера на развитие рекламы в настоящее время.
 
Контрольная работа. Теории массовой коммуникации. 2013

Введение
Коммуникация - процесс обмена информацией между системами. Массовая коммуникация - исторически сложившийся и развивающийся во времени технически опосредованный процесс создания, хранения, распределения, распространения, восприятия информации и обмена его между социальным субъектом и объектом. Понятия «массовая коммуникация», «массовая информация» активно вошли в язык в конце XX столетия. Средства коммуникации выступают вещественным, материальным компонентом коммуникативного процесса и всегда выражают собой способ передачи, сохранения, производства и распространения культурных ценностей в обществе. Средства массовой коммуникации (далее - СМК) - технические средства, с помощью которых осуществляется распространение информации на количественно большие рассредоточенные аудитории. Актуальность темы заключается в том, что массовая коммуникация - это одно из тех важных явлений общества, которое заметно сказывается, на развитии общественных отношений, она активно участвует в процессе становления общественного мнения.
Теории массовых коммуникаций создавались и анализировались многими учеными - Артемововй В.Л., Териным В.П., Майерсом Д., Харрисом Р., Брайантом Д., Богомоловой Н. Н. и т.д.
Предметом контрольной работы является совокупность теоретических аспектов теории массовой коммуникации.
Целью контрольной работы является рассмотрение основных теорий массовой коммуникации.
Задачами контрольной работы является:
- рассмотрение сущности массовых коммуникаций и их средств;
- анализ различных теорий массовых коммуникаций.
Структура контрольной работы. Контрольная работа состоит из введения, шести параграфов, заключения и списка использованной литературы.
 
Контрольная работа. Фламандское барокко. 2013

Введение

В XVII в. нидерландское искусство было разделено на две самостоятельные школы - фламандскую и голландскую.
Историческое развитие двух школ пошло разными путями, равно как и культурное. Во Фландрии феодальное дворянство и высшее бюргерство, а также католическая церковь играли главную роль в жизни страны и являлись основными заказчиками искусства.
Поэтому картины для замков, для городских домов антверпенского патрициата и величественные алтарные образа для богатых католических церквей - вот главные виды работ фламандских живописцев этого времени. Сюжеты из Священного Писания, античные мифологические сцены, портреты именитых заказчиков, сцены охот, огромные натюрморты - основные жанры искусства Фландрии XVII в. В нем смешались черты и испанские, и итальянского Возрождения с собственно нидерландскими традициями.
А в итоге сложилось фламандское искусство барокко, по-национальному жизнерадостное, эмоционально-приподнятое, материально-чувственное, пышное в своих изобильных формах. Фламандское барокко мало проявило себя в архитектуре, зато ярко и выразительно - в декоративном искусстве (в резьбе по дереву, чеканке металла), искусстве гравюры, но особенно - в живописи. Актуальность контрольной работы состоит в том, что фламандское барокко в настоящее время широко востребовано в архитектуре и живописи. Многие начинающие художники и архитекторы пытаются воссоздать ту манеру исполнения образов, которая была присуща художникам одного и направлений голландской живописи. Поэтому так важно в настоящее время изучать фламандское барокко.
 
Развитие творческой исследовательской активности дошкольников в процессе детского экспериментирования

Способность к творчеству является важным психологическим свойством личности, во многом определяющем готовность человека к развитию в сложных условиях жизнедеятельности. Способность к творчеству формируется различными средствами обучения и воспитания на всех этапах онтогенеза. Изучением творческих способностей занимались такие ученые, как Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Е.Е.Кравцова,  Н.Л. Кряшева, А.Н. Леонтьев, М.И.Лисина, Дж. Фриман, Д.Б. Эльконин и др., отмечая в своих работах важность собственной активности ребенка, когда он выступает как полноценная личность,  творец собственной деятельности,  ставящий ее цели, ищущий пути и способы их достижения.
У каждого ребенка есть потребность в творческой деятельности: ребенок ищет возможность реализовать свой потенциал, через творчество он может наиболее полно раскрыться как личность. Малыш растет, развивается, стремится понять окружающий  мир,  хочет  найти  секрет  заводной  игрушки,  узнать,  почему светит  солнышко,  течет ручей, падает снег  … Важный момент, который нельзя пропустить – выбор области детских исследований, потому как это уже выбор ребенком самого себя.  
Творчество для ребенка – это больше процесс, нежели результат. В ходе этого процесса он лучше расширяет свой опыт, радуется общению, начинает больше доверять себе. По мнению М.А. Нахаловой, С.Д. Якушевой [6], «в этой связи требуются особые качества ума, такие, как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, находить связи и зависимости – все, что в совокупности и составляет творческие способности».
Однако желание ребенка исследовать окружающий мир носит спонтанный характер, поэтому при формировании творческих способностей  дошкольников очень важно осуществлять  целенаправленное  руководство  взрослыми,  которые  перед ребенком ставят ребенком определенную задачу, дают средства ее решения и контролируют процесс превращения знаний в инструмент творческого освоения мира, через самостоятельный творческий поиск. В младшем и среднем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, но в большинстве случаев продолжают действовать вместе со взрослыми или под их контролем. Задавая вопросы,  пытаются искать на них ответы, пытаются высказывать  предположения  о  возможном  результате опыта и о способах его достижения.
Детей старшего дошкольного возраста отличают бо'льшие психические и физические  возможности. Их  отношения  с окружающим миром, со  взрослыми и сверстниками более сложными и содержательными. Умственные  способности  детей совершенствуются,  формируется способность обобщать и анализировать. Деятельность старших дошкольников характеризуется большей творческой активностью и самостоятельностью. Это проявляется и  в  осознании  проблемы,  и  в  формулировке  задачи,  прогнозировании результата и т. д.
Педагогическая практика располагает целым комплексом инновационных методов и средств по развитию творческой активности и самостоятельности, одним из которых является детское экспериментирование. Федеральные  государственные  требования  к  структуре  общеобразовательной программы дошкольного образования» одной из основных  задач  образовательной  области «Познание»  обозначают  развитие познавательно-исследовательской  деятельности,  тем  самым,  подчеркивая значимость этой деятельности для дошкольников [1].  Продолжение во вложенном файле!
 
Лабораторная. Медико-социальная работа в планировании семьи

ВВЕДЕНИЕ

Создание семьи - не только радостное событие, но и трудное испытание: тяжело приспосабливаться к привычкам своего партнера, возникает желание его «переделать», «перевоспитать», заставить поступать в угоду нашим желаниям и влечениям. Мысль о том, что «перевоспитывать», «переделывать», «переламывать» придет позже - после размолвок с любимым человеком, после понимания того, что каждый человек имеет право на свою индивидуальность, самобытность.
Пройдет много лет, будет пройдено много дорог, пока появится жизненный опыт, который подскажет ответы на волнующие вопросы. Самобытность дана человеку от природы, у каждого свой характер, и нет никакого смысла, например, меланхолика, перевоспитывать под свой собственный холерический темперамент.
Проблемы семьи - это, на самом деле, целый комплекс психологических, социологических, экономических, юридических проблем. Выбор жизненного пути, приобретение профессии, повышение квалификации, поиск любимой работы и т.д.- все это общая направленность современной молодежи, в чем и заключается актуальность темы.
Говоря о психологической зрелости человека мы, так или иначе, подразумеваем при этом его умение и готовность преодолевать те или иные трудности, без которых немыслима жизнь вообще и семейная жизнь в частности. Умение преодолевать жизненные трудности - важный показатель психологической и социальной зрелости человека. Возмужание как психологический процесс- это постоянное приобретение жизненного опыта и знаний о реальных человеческих взаимоотношениях.
Цель работы - рассмотреть семью, проблемы возникающие в ней как объект социальной работы.
База исследования – Медицинский центр планирования семьи и репродукции А.Азизова.
Основные задачи контрольной работы:
- дать понятие тенденции развития семьи;
-охарактеризовать проблемы семьи;
- рассмотреть особенности социальной работы с семьей;
- показать формы и методы социальной работы с семьей;
- раскрыть структуру и задачи социальной работы с семьей.
Объектом исследования является семья.
Предметом - особенности социальной работы с семьями.
Гипотеза -необходимо осуществление мер социальной, экономической и правовой защиты семей, чтобы дать им равные с остальными семьями возможности развития, повышения уровня своего благосостояния
В работе над контрольной ,большую помощь нам оказали работы таких авторов-Антонов А.И, Гаспарян Ю.А, Гидденс Э, Зубкова Т.С, Тимошина Н.В. и др.В которых показаны работа с семьей ,ее структурные и функциональные изменения ,формы и методы работы с семьями.
 


17.09.2018 | Адаптация ребенка в детском саду
Исследование особенностей адаптации детей к детскому саду

04.09.2017 | Устранение недостатков судебных решений
Как устраняются недостатки судебных решений на современном этапе развития судебной системы

04.09.2017 | Статья. Профессиональная речь юриста
Что такое речь юриста?

© 2012-2019 Dagdiplom (с)   
Все права защищены. All rights reserved.
Зачем идти к другим, когда есть Мы!
При копировании обратная ссылка обязательна