|
|
База готовых уникальных дипломных и курсовых
Диссертация. Снижение уровня агрессивного поведения младших школьников средствами народного искусства
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Социально-экономические и общественно-политические преобразования, осуществляемые в последние десятилетия в стране, в значительной мере повлияли на возникновение проблем, связанных с организацией воспитания и обучения школьников. Размытость нравственных ориентиров, нечеткость мировоззренческих позиций, негативное влияние средств массовой информации отрицательно сказываются на становлении личности младшего школьника. Все большее число детей испытывают неустойчивое, дискомфортное состояние, затрудняющее выполнение школьных требований, а так же трудности в общении с педагогами и сверстниками. В современном социуме отмечается рост агрессивности, преступности, детского вандализма, деструктивного поведения.
Одна из частых проблем в среде детского коллектива – проявление агрессивности. Те или иные формы ее характерны для большинства дошкольников. Но если с усвоением правил и норм поведения у многих из них эти непосредственные проявления агрессивности уступают место просоциальным формам, то у определенной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается, трансформируясь в устойчивое качество личности. В итоге снижается продуктивный потенциал, сужаются возможности полноценного общения, деформируется личностное развитие. Агрессивный ребенок приносит массу проблем не только окружающим, но и самому себе
Важность периода 6-8 лет в формировании агрессивности ребенка подтверждается исследованиями: зафиксирована зависимость между агрессивностью в 7-8 лет и совершением преступных агрессивных действий в 30 лет. Именно поэтому является коррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста.
Альтернативу агрессивности составляет гуманность. Формирование гуманных отношений в детских группах – очень сложный и продолжительный процесс. Такое отношение к сверстнику возникает в возрасте в старшем школьном возрасте. Однако есть возможность помочь ребенку, который в детстве ведет себя агрессивно, сделать правильный выбор.
Необходимо учитывать и морально-психологический фактор, заключающийся в том, что для агрессивных школьников, учащихся с проблемами поведения ощущение специальности коррекционного воздействия является дополнительным травмирующим переживанием. Поэтому, несомненно, актуальность необходимости разработки и апробации методик, сочетающих включение младшего школьника в самоценную деятельность, одновременно являющаяся содержательным компонентом психолого-педагогического воздействия. Одним из эффективных направлений в решении обозначенной проблемы, на наш взгляд, является использование народного искусства, оказывающее целостное, гармонизирующее и разностороннее воздействие на личность ребенка.
В исследованиях дагестанских ученых, посвященных проблемам воспитания на основе национальной культуры народов Дагестана, раскрываются вопросы дагестанского детского поэтического фольклора (Ф. 3. Абакарова, Ш. А. Мирзоев и др.); обосновывается воспитательный потенциал дагестанских народных подвижных игр (М. Н. Алиев, Н. А. Асадулаева, Д. М. Маллаев и др.); анализируются календарные обычаи и обряды народов Дагестана (А. Г. Булатова); рассматривается влияние народного изобразительного искусства на формирование межнациональных отношений школьников (И. М. Раджабов, П. С. Султанова и др.).
Цель исследования - выявление, обоснование и реализация комплекса педагогических условий профилактики и снижения уровня агрессивного поведения младших школьников средствами народного искусства.
Объект исследования - процесс профилактики агрессивного поведения младших школьников.
Предмет исследования - педагогические условия профилактики и снижения агрессивного поведения младших школьников средствами народного искусства.
Гипотеза исследования состоит в том, что процесс профилактики и снижения уровня агрессивного поведения младших школьников будет более эффективным, если:
- обеспечена психолого-педагогическая компетентность учителей и родителей, включающая в себя знания о природе агрессивного поведения, о видах его проявления, о возможности народного искусства противостоять развитию детской агрессивности;
организован комплекс эмоционально-комфортных условий воспитания путем насыщения народным искусством процесса учебной и внеучебной деятельности на основе сотрудничества и совместных художественно- творческих проектов в системе педагог-ученик-шефствующие ученики-родители;
народное искусство будет использовано как средство целенаправленного воздействия на личность ребенка в рамках целостного подхода к психолого-педагогической коррекции и предупреждению агрессивного поведения;
будет разработана и апробирована поэтапная модель и программа усиления позитивных качеств и развития социальной уверенности детей с агрессивным поведением на основе совместной творческой деятельности.
Задачи исследования:
обобщить современные теоретические положения по проблеме агрессивности и профилактике агрессивного поведения младших школьников; уточнить сущность понятий «агрессия», «агрессивность» и агрессивное поведение с позиций учета многообразия современных научных трактовок;
определить возможности использования народного искусства как средства профилактики и снижения уровня агрессивного поведения на основе анализа психологической, педагогической литературы, концепции художественно-творческого воспитания;
изучить состояние проблемы агрессивного поведения младших школьников в условиях современной школы;
разработать и апробировать поэтапную многокомпонентную модель по профилактики и снижению уровня агрессивного поведения младших школьников;
выявить, экспериментально проверить и обосновать педагогические условия эффективного снижения уровня агрессивного поведения младших школьников средствами народного искусства.
Методологическую основу исследования составляют философские положения об общественной сущности человека, о взаимосвязи теории и практики, о человеке как высшей ценности общества; психолого- педагогические положения формирования, развития личности и понимания ведущей роли деятельности в данном процессе; культурологический подход в образовании и воспитании.
Для решения поставленных в исследовании задач и проверки гипотезы был использован комплекс взаимосвязанных методов исследования: теоретические - анализ и синтез психолого-педагогической, философской, искусствоведческой литературы, позволяющий изучить источники и обобщить опыт решения проблемы профилактики и снижения уровня агрессивного поведения; эмпирические - экспертный опрос, наблюдение, беседа, интервью; диагностический - педагогический эксперимент.
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования авторских методических рекомендаций (комплекс педагогических условий и авторская модель, обеспечивающие эффективность воспитательной работы по профилактики агрессивного поведения), направленных на совершенствование научно-методического обеспечения по профилактике и снижению уровня агрессивного поведения; оптимизации толерантного взаимодействия родителей, детей, педагогов на основе народного искусства и совместных художественно-творческих проектов.
Обоснованность и достоверность результатов исследования определяется научной аргументированностью исходных теоретических и методологических положений; комплексным использованием теоретических и эмпирических методов, адекватных предмету, целям и задачам исследования, показавшим эффективность предложенных педагогических условий; репрезентативностью и полнотой выборки исследования; результатами опытно- экспериментальной работы.
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения. |
|
Диссертация. Общность поэтики чеченской и русскозычной литературы 20 века в контексте взаимодействия национальных культур. 2017 80%
Введение
Актуальность исследования.
Изучение литературно-семантических особенностей взаимодействия литературного чеченского и русского языков в историческом и лексическом освещении является одной из наиболее актуальных задач билингвических отношений. В сравнительном, описательном, типологическом плане вопросы исторической лексики указанных языков исследованы во многих работах. Однако в историческом освещении исконная сравнительно-сопоставительная характеристика чеченского и русского языков с позиции билингвического взаимодействия мало разработана.
В современном чеченском литературоведении и связи его с русским, нет значительных исследований в области исторического изучения, когда как в других сравнительно-сопоставительных методиках кавказско-иберийской группы дело обстоит лучше. Имеется ряд исследований по этому направлению. Поэтому многие вопросы литературоведения, семантики и методики в области исторического сравнения языков Кавказа остаются недостаточно разработанными и требуют дальнейших исследований в этой области.
Применяемые в диссертации описательный, сравнительный, сопоставительный, сравнительно-исторический и этимологический методы помогают раскрыть особенности литературоведческой и методической структуры русских литературно-терминологических и стилистических заимствований в чеченской литературе.
В диссертации комплексно рассматриваются многие стороны чеченской литературной лексики и лексики русского языка в восприятии и интерпретации их школьниками старших классов и студентами чеченских вузов. Исследуется также исконная лексика в контексте ее использования на литературном и семантическом уровнях.
Такой подход позволяет всесторонне осветить литературно-стилистическую, жанровую, семантическую и этимологическую структуру русских заимствований и контактов в чеченском языке.
Выбор темы обусловлен и тем, что литературная лексика, стилистика в восприятии их студентами чеченцами содержит в своем составе литературные термины, которые пришли в чеченскую литературу из художественных текстов русских писателей, которые писали не только о Кавказе, но и жили там определенное время (А.Бестужев-Марлинский,А.С. Пушкин, М.Ю.Лермонтов, Л.Н.Толстой). На наш взгляд, нам удалось восстановить и обратную историко-литературную связь и проследить пути появления в чеченском языке слов, так называемого обратного заимствования.
Литературная лексика и идиоматическая стилистика чеченского языка включает в свой состав многие заимствования. В частности здесь встречаются иранизмы, монголизмы, булгаризмы и т.п. Однако почти вся эта лексика перешла в чеченский язык опосредованно из русского, тюркского и арабского языков. В своем исследовании мы попытаемся доказать данный тезис.
Объект исследования – анализ художественно-изобразительных средств в чеченской литературе, и их интерпретация на основе русского художественного текста.
Предмет исследования - предметом нашего исследования является анализ приемов художественного этнографизма и элементов этноментальности в творчестве чеченских писателей. Художественный анализ произведений позволяет показать динамику развития жанра в рамках художественного этнографизма и национальной этноментальности.
Произведения известных чеченских писателей и поэтов 20 века, равноценно мастерски пишущих на родном и русском языках, таких как: Ахматова Раиса (1928-1992 гг.), ее знаменитый сборник "Хвоме республика" ("Республика родная", 1958), который имел большой успех у читателей прежде всего, благодаря появлению на его страницах новой для чеченской поэзии лирической героини - с ее стремлением заявить о себе как о личности и о готовности активно участвовать в жизни общества; Зайндин Муталибов (1922-1977) - поэт, прозаик, публицист. Его фронтовые стихи и эссе имели большой успех у населения Ичкерии и Советского народа, несмотря на репрессии со стороны И.В.Сталина в эти годы.
Саид-бей Арсанов - один из крупнейших чеченских писателей 20-го столетия - оставил о себе память как человек, который в своем творчестве и в общественной деятельности плодотворно осваивал опыт других культур, в первую очередь - российской и европейской. В начале 20-х годов Арсанов на различных руководящих постах в партийных и советских структурах в Чечне много внимания уделял вопросам просвещения. В это время он регулярно публиковал в газете "Советский Юг" рассказы и очерки, посвященные становлению советской власти в чеченской республике. Эти его первые литера-турные опыты были положительно оценены известным советским писателем А. Фадеевым.
У двух литераторов сложились творческие и дружеские связи. "В 1924 году Фадеев приезжал в Грозный, чтобы помочь мне организовать областную газету", - писал в своих воспоминаниях С.Арсанов.
Магомет Мамакаев (1910-1973) - поэт, прозаик, публицист, литературный критик - один из тех, кто стоял у истоков современной чеченской литературы.
Абузар Айдамиров - народный писатель, автор выдающихся художественных произведений, среди которых на первом месте - историческая трилогия "Долгие ночи", "Молния в горах", "Буря". В этих трех романах запечатлена история Чечни, начиная с кавказской войны 19 века и до октябрьской революции 1917 года.
Халид Ошаев - классик чеченской литературы, его роман "Пламенные годы".
Источники и материалы исследования.
Источники исследования - фактический художественный материал русских и чеченских произведений в сравнительном литературоведческом, лексико-тематическом и жанровом сравнении.
Цели и задачи исследования.
Основные цели и задачи нашего исследования заключаются в описании и историко-литературном анализе проникновения русской литературной лексики в литературную лексику чеченского языка в пределах определенных художественно-изобразительных, стилистических и лексико-семантических разрядов. Исследуемая проблема предусматривает решение следующих задач:
- дать жанрово-стилистическую характеристику исконной и заимствованной лексики в чеченском языке;
- установить уровни продуктивности способов стилеобразования вчеченском языке на основе русских заимствований;
- дать литературоведческую характеристику заимствованной лексики, стилистики и жанрообразования в чеченской русскоязычной литературе.
Гипотезы исследования: успешное выполнение задачи изучения лексико-семантических разрядов русского и чеченского языков невозможно без всестороннего сравнения их с данными остальных кавказо-иберийских языков.
Привлечение типологического материала по родственным и не родственным языкам (в частности, дагестанским языкам кавказско-иберийской группы) в плане их сравнительно-исторического изучения является одним из важных условий адекватного освещения поставленной проблемы.
Теоретико-методологическая основа исследования.
Для решения поставленных задач автор опирается на ряд известных в области теории литературы исследований. Теоретической и методологической основой исследования являются общетеоретические работы по литературоведению: М.М. Бахтина - «Литературно-критические статьи» (1986), А.Н. Веселовского «Историческая поэтика» (1989), Г.М. Гачева «Национальные образы мира» (1988), Г.А. Гуковского - «Реализм Гоголя» (1959), М.М. Стеблина-Каменского - «Миф» (1976), А.Н. Соколова - «К спорам о романтизме» (1963), Л.И. Тимофеева - «Основы теории литературы» (1971), В.Е. Хализева - «Теория литературы» (1999), Н.А. Гуляева - «О формах романтической типологии» (1971), Е.С. Добина - «Герой. Сюжет и действительность. Искусство детали» (1981).
Теоретико- методологической основой исследования являются труды отечественных и зарубежных ученых, имеющие принципиальное значение для понимания сущности рассматриваемой проблемы и соответствующей ее интерпретации - Н.А. Баскакова, М.Рясенена, В.В.Радлова, Савортяна, Н.К. Дмитриева, В.И. Кормушина, Э.Р. Тенишева, А.А. Ахундова и др.
Методы, приемы и методологическая основа исследования в диссертации определены принципами историзма, художественного этнографизма и свойствами этноментальности в оценке основных направлений развития национальных литератур. Как основной метод работы избран сравнительно-сопоставительный анализ, позволяющий наглядно продемонстрировать динамику художественного мышления автора в названных произведениях. Использован в диссертации и метод теоретического исследования, предполагающий восхождение от абстрактного научного знания к конкретному литературному материалу. Используется также аналитический метод, ориентированный на изучение внутреннего и внешнего построения художественного произведения. В данном исследовании применяются этимологический, сравнительно-исторический, стилистический, сравнительный и типологический методы.
Научная новизна исследования.
В чеченском литературоведении нет специальных исследований, посвященных основам этноментальности в творчестве известных писателей Чечни. В ракурсе структурного подхода к поэтике произведений, рассмотренных в диссертации, проведен обобщающий анализ жанровой эволюции повестей и стихотворений с позиции особенностей национальной культуры. Предметом наиболее пристального внимания в представленном диссертационном исследовании стали сюжет и стиль рассказов и повестей, авторская позиция и особенности изображения главных героев, пространство и время, как важнейшие способы выражения художественного этнографиз-ма. В диссертации в процессе детального изучения сюжетов и авторского стиля выявлено, что сутью жанровой эволюции является синтез традиционных (национальных) и новаторских художественных приемов. Благодаря такому синтезу писателям удается создать новое художественное полотно, придать новому идеологическому содержанию (эпоха социалистического общежития) элементы этнографической хроники или очерка.
Многие художественно-изобразительные средства рассматриваются в тесной связи с этнографией, этноментальностью, историей, что помогает раскрыть их сущность.
Данная работа представляет собой первое монографическое многоаспектное исследование, посвященное заимствованной рус-ской литературной лексике в чеченском языке в контексте их исторических, культурологических, религиозных, политических и стилистических аспектов.
В работе подробно рассматриваются вопросы интерпретации литературоведческих терминов чеченского языка и их семантическая структура относительно русского.
Проблема описания, анализа и сравнения указанных в исследовании терминов в сравнительно-историческом плане - задача довольно сложная и трудная, несмотря на «прозрачность» просматривания заимствований. В этом направлении в работе дается широкое освещение того или иного конкретного термина с привлечением литературного материала упоминаемых языков.
Научная новизна данной работы состоит, таким образом, в том, что в научный оборот вводятся новые данные по семантике, стилистике и жанровым особенностям исконных пластов исследуемых языков.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в том, что в научный оборот вводится новый материал по билингвистической, стилистической и исконной литературной лексикологии чеченского языка.
Степень изученности проблемы.
Проблемы этноментальности и художественного этнографизма в творчестве чеченских писателей в контексте сравнительного анализа с русскоязычной прозой и поэзией народов России не изучались отдельно ни в одной из перечисленных работ. Таким образом, выбранная нами тема является недостаточно изученной и требует отдельного исследования, которое мы и попытались сделать в данной диссертационной работе.
Практическая значимость исследования.
Материалы и результаты исследования заимствованной русской литературы и стилистики в чеченском языке могут быть использованы при решении вопросов синхронического и диахронического изучения чеченского аналога литературы при разработке вопроса, а также в практике преподавания русского и чеченского языков и литературы в вузе и школе.
Основные результаты исследования.
Проведен всесторонний научный анализ современного состояния литературоведческих работ по проблеме сравнительно-исторической жанровой и литературной стилистике русского и чеченского языков.
Определено место литературной и исторической терминологии в системе русско-чеченского билингвизма.
Дана функциональная, литературоведческая, лексико-семантическая и этимологическая характеристика заимствованной лексики указанных языков. Выявлены общие и различительные признаки исследуемых аспектов языков.
Выбор темы обусловлен еще и тем, что чеченская литература имеет не только собственно национальные корни, но во многом обязана русской и русскоязычной литературе. Ее расцвет приходится на начало 20 века. То же можно сказать о литературном стиле, жанрообразовании, жанровых формах и мотивах создания главных героев литературных произведений чеченских писателей.
Творчество видных чеченских писателей 20 века наиболее ярко представляет этноментальные традиции национального творчества, несмотря на то, что культуре чеченцев приходилось неоднократно адаптироваться под существующие политические системы. Писатели Чеченской Республики 20 века, опираются не только на устно-поэтические традиции национальной литературы, но и на общественно-исторические особенности культуры народа, диктуемые временем.
Апробация и публикации исследования.
Основные положения и выводы диссертационного исследования изложены в публикациях автора. Ряд вопросов, связанных с темой исследования, апробированы и имеют положительную оценку на ежегодных научно-практических конференциях профессорско-преподавательского состава ЧГПИ по итогам НИР, а также обсуждены на заседаниях кафедры литературы ДГПУ.
Структура диссертации: работа состоит из введения, трех глав, заключения и использованной литературы. |
|
Диссертация. Маркетинговое управление как средство повышения эффективности управления туристической фирмой. 2016 81%
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Туризм является одной из наиболее быстро развивающихся отраслей мировой и отечественной экономики. Спрос на туристские товары и услуги непрерывно растет.
Стабильное развитие туриндустрии в мире позволяет экспертам называть его «индустрией будущего». Многочисленные исследования и прогнозы показывают, что в ситуации когда деятельность туристических фирм имеет обеспечение в виде постоянно растущего спроса, им не страшны резкие конъюнктурные колебания на рынке.
Однако рыночная экономика, характеризуется нестабильностью экономических процессов, многообразием форм собственности, изменениями в характере складывающихся экономических связей и взаимоотношений между субъектами экономической деятельности, изменениями принципов, организационных форм и методов хозяйствования, которые нередко оказывают негативное влияние на деятельность туристических предприятий. Под воздействием различных факторов меняются предпочтения потребителей, приводящие к изменению спроса на традиционные направления и структуры туристических путешествий.
В этих условиях использование совершенной системы управления туристической фирмой является главной предпосылкой быстрого приспособления к новым требованиям рынка, оперативного реагирования на изменения внешней среды.
Все это предопределяет возросшую роль маркетинговой деятельности в совершенствовании управления туристической фирмой и решения задачи эффективного функционирования предприятия на рынке.
Маркетинговое управление в туристической фирме является достаточно новой и малоисследованной областью. Поэтому изучение процессов и закономерностей формирования маркетингового управления в туристической фирме является актуальным.
Степень изученности проблемы. Вопросы маркетинга широко освещены в российской и зарубежной литературе.
В исследованиях Уиллера А., Котлера Ф., Нильсона Т., Домина В.Н. и других авторов рассмотрены проблемы выбора целевых рынков, привлечения и сохранения потребителей путем создания, отработки и реализации коммуникаций.
В работах Мейкенза Дж., Квартального и других авторов сформулированы цели и задачи туристического маркетинга, изучен инструментарий и предложены различные подходы к его использованию, глубоко проанализированы проблемы управления туристическими компаниями.
Современные работы ведущих зарубежных специалистов П.Друкера, К. Гринросса, Ж.-Ж. Ламбена и др., связывают главное направление решения проблем менеджмента с дальнейшим развитием маркетингового инструментария и маркетинговой философии как решающими условиями эффективного развития предпринимательской деятельности.
Недостаточная изученность проблемы, актуальность и высокая практическая значимость обусловили выбор темы дипломной работы.
Цель и задачи исследования. Целью работы является уточнение теоретических положений и методических особенностей формирования маркетингового управления как основного средства интенсификации деятельности туристической фирмы в рыночных условиях.
Для реализации этой цели автором поставлены и решены следующие задачи:
- исследование методологических основ маркетинговой деятельности и анализ современных концепций маркетингового управления;
- изучение практики использования элементов комплекса маркетинга российскими туристическими фирмами;
- определение путей совершенствования управления и повышения эффективности функционирования туристической фирмы;
- разработка принципов и методов формирования маркетингового управления в туристической фирме.
- разработка модели формирования маркетингового управления в туристической фирме;
Объектом исследования являются туристические фирмы России и Республики Дагестан.
Предметом дипломной работы является организационно-экономический механизм формирования маркетингового управления туристической фирмой.
Теоретической базой дипломной работы явились труды ученых и специалистов в области предпринимательства, маркетинга, проблемам управления туризмом, организации коммуникаций между субъектами рынка, законодательные и нормативные акты Российской Федерации и Республики Дагестан в области туризма, методы экономического и логического анализа и системного подхода.
Научная новизна исследования состоит в разработке и обосновании теоретических и методических положений совершенствования управления туристической фирмой на основе формирования системы маркетингового управления, способствующей повышению эффективности функционирования фирмы в условиях нестабильной рыночной среды.
Основные результаты, определяющие научную новизну исследования, заключаются в следующем:
- изучены сущность, особенности и тенденции развития теории маркетинга, определена взаимосвязь стратегического, тактического и внутреннего маркетинга и на этой основе обоснована необходимость и определены основные направления совершенствования механизма управления туристической фирмой на принципах маркетингового управления способствующие повышению эффективности функционирования туристической фирмы в рыночной экономике;
- уточнен понятийный аппарат, связанный с маркетингом в туризме, позволяющий в рамках системного подхода, выявить закономерности и особенности маркетингового управления, раскрывающий сущность и значение категорий «внутренний рынок» и «внутренний маркетинг» и обуславливающий необходимость применения маркетингового управления в туристической фирме;
-обоснована встроенность маркетингового управления в систему управления туристской фирмы и целесообразность сочетания стратегического, тактического, внутреннего маркетинга и менеджмента персонала в системе управления туристской фирмы, позволяющая создавать гибкую, адаптивную систему управления, максимально отвечающую требованиям рыночной среды;
- сформулирован концептуальный подход к исследованию проблемы интенсификации туристического бизнеса и взаимосвязи внутреннего маркетинга и менеджмента персонала в туристической фирме, которые рассматриваются как одни из ключевых элементов маркетингового управления в туристической фирме и позволяют получить конкурентные преимущества;
- разработаны методические основы формирования маркетингового управления в туристической фирме, которые позволяют обоснованно учитывать специфику деятельности и определять приоритеты маркетингового инструментария на каждом этапе принятия управленческих решений;
- определены принципы и разработаны методические подходы к формированию маркетингового управления в туристической фирме, которые позволяют обеспечить максимальную эффективность функционирования туристической фирмы в рыночной экономике
Практическая значимость. Предложен комплекс рекомендаций по совершенствованию механизма управления деятельностью туристических фирм, позволяющий осуществлять целенаправленное воздействие на развитие туристской сферы на эффективной и качественной основе.
Практическая ценность проведенного исследования состоит в обосновании направлений, форм и методов развития маркетингового управления на российских туристских фирмах.
Разработанные рекомендации по формированию маркетингового управления могут широкого использоваться в туристической отрасли
Апробация результатов исследования. Основные положения дипломной работы докладывались на научно-практических конференциях преподавателей и студентов ДГТУ и ДГУ в 2008 –2015 годах и опубликованы в сборниках научных трудов ДГТУ и ДНЦ РАН. Выводы и предложения, полученные в работе, направлены в Минэкономики РД.
Объем и структура работы. Объем работы составляет __ страниц, в ней содержится __ рисунка и __ таблиц. Библиография включает __ наименования.
Во введении определена актуальность выбранной темы, определены цель, объект, задачи и предмет исследования, раскрыта его практическая значимость.
Первая глава «Теоретические основы маркетингового управления в туристическом бизнесе» посвящена рассмотрению теоретических предпосылок формирования и сущности концепции маркетингового управления, основанной на анализе системы взаимодействий, выявлены основные проблемы стратегического маркетинга и тактического маркетинга в туристической фирме в современных условиях, проводится исследование основных положений концепции внутреннего маркетинга в приложении к процедурам взаимодействия элементов в системе маркетингового управления. Уточняются понятия «внутренний рынок» и «внутренний клиент» туристической фирмы.
Во второй главе «Маркетинговое управление как средство повышения эффективности управления туристической фирмой», маркетинговое управление рассмотрено как средство интенсификации деятельности в туристическом бизнесе, выявлена взаимосвязь внутреннего маркетинга и менеджмента персонала в туристической фирме.
В третьей главе «Методические основы формирования маркетингового управления в туристической фирме» определены методические принципы формирования и развития системы маркетингового управления, разработан методический подход к ее, предложена модель маркетингового управления.
В заключении кратко изложены основные выводы и научные результаты дипломной работы.
Публикации. По теме дипломной работы опубликовано 16 работ. |
|
Диссертация. Влияние каузальных атрибуций достижений на устойчивость учебной мотивации (на материале изучения студентов факультетов иностранных языков
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
Атрибутивный подход по данным многочисленных исследований оказался весьма плодотворным в объяснении психологических механизмов успешности учебной деятельности. Данный подход позволяет расширить представление о механизмах и закономерностях процесса учения, в частности углубить знание о факторах мотивации учебной деятельности. Важнейшими предикторами мотивации, согласно теории каузальной атрибуции, выступают представления субъекта о стратегиях, способствующих достижению успеха, причинах успехов и неудач, роли усилий и способностей в этом процессе.
Устойчивость, как динамическая характеристика учебной мотивации студентов, исследовалась группой Е.И. Савонько (Н.М. Симонова, И.П. Именитова, 3.М. Хизроева), где был реализован структурный подход как наиболее продуктивный при изучении такого сложного личностного образования, как мотивация.
Проведенные исследования показали, что структура мотивации в процессе учебной деятельности изменяется, перестраивается за счет изменения плотности связи между компонентами благодаря внутриструктурным процессам дифференциации и упорядочивания. При этом структурная организация сохраняется, другими словами, мотивационная структура характеризуется как динамичностью, так и относительной устойчивостью или внутренней стабильностью. Наибольшую устойчивость имеют структуры учебной мотивации, в которых доминируют компоненты внутренней мотивировки (ориентация на процесс и результат учебной деятельности).
В многочисленных исследованиях Т.О. Гордеевой получены данные, подтверждающие универсальность структуры учебных мотивов, роли внутренних мотивов как предикторов академических достижений школьников и студентов и их психологического благополучия (Гордеева,2002).
Исследованные факторы не исчерпывают все многообразие факторов и условий, оказывающих влияние на мотивацию учебной деятельности. В сложном комплексе факторов и условий, влияющих на учебную мотивацию (в нашем исследовании - учебную мотивацию студенческого возраста) больших успехов при исследовании учения как динамического целостного процесса, достигло когнитивное направление, атрибутивная теория мотивации, «так как когнитивное объяснение причин является частью процесса мотивации, оказывает решающее влияние на наше поведение» ( Х. Хекхаузен, 2003).
В последние десятилетия был предложен целый ряд теорий, описывающих и объясняющих феномен каузальных атрибуций. Авторы этих теорий в дальнейшем стали распространять свои объяснительные принципы и терминологию на другие области, например, мотивацию. Из всех областей психологии мотивации наиболее систематично и плодотворно теория атрибуции применялась в исследованиях мотивации достижения .
Проводилось большое количество исследований, направленных на изучение связи каузальной атрибуции с мотивацией деятельности. В этих исследованиях предлагалось множество психологических конструктов - каузальные атрибуции Б. Вайнер (Weiner,1982) , стиль объяснения успехов и неудач М. Селигман ( Seligman, 1984), тип представления о способностях (К. Двек ( Dwek, 1986), самоэффективность А. Бандура (Bandura, 1995), воспринимаемый контроль Э. Скиннер (Skinner, 1988), причинные схемы А.Б.Орлов (А.Б. Орлов, 1990) подтверждающих связь атрибуции с мотивацией деятельности, эмоциональными проявлениями личности и эффективностью поведения. Далгатов М.М. разработал теоретико-атрибутивную концепцию успешности деятельности, в рамках которой интегрированы различные атрибутивные теории, и решения проблемы влияния каузальной атрибуции на успешность учебной и педагогической деятельности ( М.М.Далгатов,2006).
Таким образом, многими исследователями подчеркивается связь мотивации учебной деятельности с каузальной атрибуцией достижений, но неисследованным остается вопрос о влиянии каузальной атрибуции достижений на такую динамическую характеристику учебной мотивации как ее устойчивость, и более конкретно влияние типа и стиля каузальной атрибуции достижений на исследуемую динамическую характеристику учебной мотивации. Не исследованность данных связей, особенность влияния этих связей опосредованно через учебную мотивацию на успехи в деятельности представляет актуальность нашего исследования.
Проблема нашего исследования состоит в поиске ответа на вопрос, как влияет каузальная атрибуция достижений (стили и типы атрибуций) студентов на устойчивость учебной мотивации в процессе обучения иностранному языку.
Объект исследования: каузальные атрибуции достижений студентов в структуре учебной деятельности.
Предмет исследования: влияние каузальной атрибуции достижений (типа и стиля атрибуций) на устойчивость учебной мотивации студентов.
Основная гипотеза исследования состоит в предположении о том, что каузальные атрибуции достижений (тип и стиль атрибуций) обуславливают уровень и характер устойчивости учебной мотивации студентов.
Частные гипотезы:
1. Оптимистический атрибутивный стиль и благоприятная атрибуция достижений способствуют устойчивости мотивационных структур, учебной активности и благоприятному отношению к изучению иностранного языка.
2 Для студентов оптимистическим атрибутивным стилем характерно преобладание внутренней учебной мотивации, связанной со стремлением к приобретению знаний и овладению профессией.
3. Пессимистический атрибутивный стиль и неблагоприятная атрибуция достижений приводят к неустойчивости учебной мотивации студентов и негативному отношению изучения иностранного языка.
4.Пессимистический атрибутивный стиль приводит к формированию внешних по отношению к учению мотивов получения диплома и ситуативности стремления к знаниям.
Цель исследования: изучение влияния каузальной атрибуции достижений (стилей и типов атрибуций) на особенности (уровень и характер) проявления устойчивости учебной мотивации студентов.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ отечественных и зарубежных исследований проблемы каузальной атрибуции достижений и устойчивости учебной мотивации.
2. Осуществить подбор методов, методик и разработать программу эмпирического изучения каузальной атрибуции достижений (типа и стиля атрибуции) и устойчивости учебной мотивации.
3. Охарактеризовать психологическое содержание типов и стилей каузальной атрибуции достижений, а также устойчивости учебной мотивации студентов в течение учебного года.
4. Провести сравнительный анализ влияния стилей и типов каузальной атрибуции достижений на устойчивость учебной мотивации студентов в течение учебного года.
5.Сформулировать выводы и рекомендации.
Теоретико-методологическая основа исследования:
Теории учебной деятельности, разработанные в отечественной психологии, которые отражены в работах П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, И.И. Ильясов, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна, Д.Б. Эльконин и др.;
общепсихологические (Дж. Аткинсон, К. Левин, А.Н. Леонтьев, Д. Макклеланд, А. Маслоу, Х. Хекхаузен) и психолого-педагогические (Л.И. Божович, А. Готфрид, М. Леппер, А.К. Маркова, Ю.М. Орлов, В.И. Чирков) представления о мотивации деятельности;
современные исследования факторов, способствующих и противодействующих эффективному обучению (А.Н. Поддьяков, Э. Диси, Р. Райан, И.А. Зимняя, Г.А. Цукерман);
системно-структурный подход в исследовании динамического и содержательного компонента учебной мотивации, реализованный в работах Е.И. Савонько, И.П. Именитовой, Н.М. Симоновой, З.М. Хизроевой;
атрибутивные теории мотивации, которые отражены в р поведения и деятельности, получившие свое отражение в работах А. Бандуры, Б. Вайнера, К. Двек, М. Селигмана, Б.У. Такмана, Ф .Хайдера, Х. Хекхаузена , а также Н. А. Батурина, Т.О. Гордеевой, М. М. Далгатова, А. Б. Орлов, Д. А. Цирринг и др.
Методы исследования.
Методы получения информации: аналитический обзор литературы по проблеме исследования, наблюдение, анкетный опрос, тестирование, анализ документов, экспертные оценки. Методы обработки эмпирических данных: корреляционный анализ, дисперсионный анализ, а также методы изучения значимости различий с помощью параметрических и непараметрических критериев. Расчеты осуществлялись с помощью компьютерной статистической программы IBM SPSS Statistics 19, а также программы Microsoft Office Excel пакета офисных программ Windows.
Методики исследования каузальной атрибуции и мотивации учебной деятельности.
I. Методики исследования каузальной атрибуции достижений.
1. Тест на оптимизм М. Селигмана в адаптации теста Л.М. Рудиной.
2. Модифицированный вариант методики Бугенталя-Уейлена-Ханекера. Авторы модификации И.И. Ильясов, М.М. Далгатов.
3. Модифицировнный вариант методики изучения самооценки Т.В. Дембо – С.Я.Рубинштейн. Автор модификации: И.И. Ильясов, М. М. Далгатов.
II. Методики исследования мотивации учебной деятельности.
1. Методика «Диагностика структуры учебной мотивации студентов»Н.М. Симоновой.
2. Методика «Мотивация обучения в вузе» Т.И. Ильиной.
3. Методика «Исходное отношение к иностранному языку» И.П. Именитовой.
4. Анкета «Уровень учебной активности» И.П. Именитовой.
5. Методика «Изучение мотивов учебной деятельности студентов» А.А. Реана и В.А. Якунина.
Этапы исследования.
1 этап - 2010-2012 гг. Теоретический анализ проблем каузальной атрибуции достижений, а также устойчивости учебной мотивации.
2 этап - 2011-2012 гг. Подбор методов и методик психодиагностического исследования каузальной атрибуции достижений и устойчивости учебной мотивации.
3 этап - сентябрь 2012 года. Психологическая диагностика исследуемых переменных в период включения студентов в учебный процесс.
4 этап - декабрь 2012 года - январь 2013 года. Психологическая диагностика исследуемых переменных в период зимней экзаменационной сессии.
5 этап - апрель-май 2013 года. Психологическая диагностика исследуемых переменных в период окончания обучения на втором курсе.
6 этап - 2013-2014 гг. Обработка, описание, интерпретация результатов психодиагностического исследования проблемы влияния каузальной атрибуции достижений на устойчивость учебной мотивации. Формулировка выводов исследования, подготовка заключения и оформление работы.
Достоверность и надежность полученных в работе результатов обеспечивалась всесторонним анализом проблемы, опирающимся на обоснованную теоретико-методологическую базу исследования, использованием комплекса методов, адекватных предмету, цели и задачам исследования; репрезентативностью выборки эмпирического исследования, надежностью использованных методов статистической обработки данных эмпирического исследования, использованием компьютерных статистических программ для обработки результатов исследования.
Научная новизна исследования: в работе впервые использованы атрибутивные подходы Б. Вайнера и М.Селигмана в контексте исследования устойчивости учебной мотивации студентов. Предложена программа исследования типов и стилей атрибуции студентов иностранного факультета в связи с изменениями устойчивости учебной мотивации, как на начальном этапе, так и на последующих стадиях изучения иностранного языка. Установлены различия на уровне статистической значимости в проявлении и функционировании структуры и содержания устойчивости мотивации студентов, отличающихся по типу и стилю каузальной атрибуции достижений. Показано, что студенты с оптимистическим стилем атрибуции и благоприятным типом атрибуции выгодно отличаются по уровню выраженности устойчивости учебной мотивации. Доказано, наличие процессуальных мотивов (ориентаций) изучения иностранного языка у студентов с оптимистическим стилем атрибуции, а также нестабильность восприятия процесса учения, оценивания и результата изучения иностранного языка студентами пессимистическим атрибутивным стилем и неблагоприятной атрибуцией достижений. Выявлено наличие выраженной активной позиции в обучении у студентов - оптимистов с точки зрения экспертов-преподавателей. Обнаружена, относительная стабильность атрибутивного стиля на протяжении всего учебного года, что указывает на устойчивость каузальной атрибуции достижений, как личностную диспозицию. В исследовании было установлено, что студенты с оптимистическим атрибутивным стилем в качестве ключевых мотивов указывают на необходимость стать высококвалифицированным специалистом, в то время как, внешние по отношению к содержанию мотивы выступают в качестве базовых для студентов с пессимистическим атрибутивным стилем.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что результаты исследования расширяют теоретическое представление о зависимости устойчивости учебной мотивации не только от условий деятельности, но и от стилей и типов каузальной атрибуции достижений. Подтверждено, что устойчивость учебной мотивации зависит в первую очередь от того, какими психологическими особенностями атрибуции достижений обладает студент; психологическое воздействие фактора атрибуции достижений является стабильным на протяжении учебного процесса, оно слабо зависит от периода обучения в течение учебного года.
Полученные в ходе исследования данные о зависимости устойчивости мотивации учения от каузальных атрибуций достижений обогащают теорию учебной деятельности данными об атрибутивной детерминации деятельности учения.
Конкретизировано представление о неравнозначной роли типов и стилей каузальной атрибуции достижений, оказывающих влияние на устойчивость учебной мотивации.
Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные в ходе исследования данные могут быть использованы в качестве научной основы, направленной на сохранение устойчивости учебной мотивации посредством развития и сохранения благоприятного типа и оптимистического стиля атрибуций у студентов. Результаты диссертационного исследования показали, что организацию системы психолого-педагогического сопровождения процесса обучения студента в вузе следует выстраивать в первую очередь исходя из психологических особенностей самого студента, в частности из имеющихся у него особенностей каузальной атрибуции достижений, которые определяют особенности протекания учебного процесса. Учет конкретного периода обучения в вузе (начало, середина или конец учебного года) должны рассматриваться как вторичный, хоть и не менее значимый фактор. Сформулированные в работе выводы и предложенные в ней практические рекомендации могут быть использованы для организации с учащимися консультативной и тренинговой работы в русле атрибутивной терапии.
Положения выносимые на защиту:
1. Учебная активность студента в течение учебного года, а также устойчивость учебной мотивации зависят от психологических особенностей атрибуции достижений студента. Атрибутивный стиль на протяжении всего учебного года является стабильной психологической характеристикой, не подверженной влиянию периода обучения в течение учебного года.
2. Для студентов с оптимистическим атрибутивным стилем характерной является субъектная позиция в отношении зависимости успешности обучения в вузе от собственных усилий в содержании реализуемой ими учебной деятельности. Вне зависимости от периода учебного года студенты-оптимисты сохраняют четкое представление о том, что только предпринимаемые ими усилия могут стать условием достижения положительного результата в обучении. В свою очередь неоднозначность и нестабильность объяснения причин успеха и неудач характеризует студентов с пессимистическим стилем атрибуции.
3. Студенты с оптимистическим атрибутивным стилем характеризуются устойчивостью мотивационных структур в отношении процесса изучения иностранного языка. Процесс его изучения воспринимается данным типом студентов как значимый вне зависимости от этапа учебного года. Нестабильность восприятия процесса, оценки и результата изучения иностранного языка свойственна студентам с пессимистическим атрибутивным стилем и зависит от текущих успехов и неудач студента.
4. Между субъективной оценкой атрибуции достижений студента и экспертной оценкой учебной активности студентов существует прямая взаимосвязь. С точки зрения экспертов-преподавателей студенты с оптимистическим атрибутивным стилем характеризуются как занимающие более активную позицию в обучении.
Апробация результатов исследования. Материалы исследования докладывались на заседаниях кафедры психологии Дагестанского государственного педагогического университета. Результаты исследования были представлены в различных научно-практических конференциях и научных сессиях. По данной проблеме опубликовано ( 10) статей и тезисов, в том числе ( 2) – в рецензируемых журналах ВАК.
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 199 источников, из которых на английском языке – 7. Объем основного текста диссертации составляет 170 страниц, в том числе 16 таблиц и 26 рисунков. |
|
Магистерская. Экономическая оценка механизмов совершенствования управления оборотными средствами предприятия. 2017 75%
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В современных условиях экономических преобразований промышленному сектору отводится особая роль в обеспечении общества жизненно важной продукцией. Уровень его эффективности имеет огромное народнохозяйственное значение, так как в зависимости от этого уровня во многом складываются различные цены на некоторые промышленные товары. В связи с этим основной задачей функционирования промышленного производства всегда являлось обеспечение непрерывного бесперебойного операционного цикла с получением добавочного продукта.
Вместе с тем, проблемы обеспечения поступательного экономического развития промышленного сектора в настоящее время сохраняются. Особое значение приобретает политика управления оборотными средствами железнодорожных предприятий г. Москва и ее адекватность состоянию и динамике факторов внутренней и внешней среды. Новые экономические условия требуют совершенствования механизма управления оборотными средствами, поиска современных инструментов оценки и регулирования их состава и структуры, оборачиваемости, прибыльности и рентабельности, что определяет необходимость проведения научных исследований в области управления эффективностью формирования и использования элементов оборотных средств на разных стадиях их кругооборота.
В настоящее время оборотные средства предприятия являются важнейшим механизмом в реализации экономической политики предприятия. Кроме того, оборотные средства очень сильно влияют на результативность работы предприятия.
В процессе формирования рыночных отношений на любом предприятии происходит развитие экономических процессов на всех производственных стадиях.
Как экономическая категория, оборотные средства обладают своим собственным специфическим назначением и выражают особые производственные отношения. При помощи оборотных средств происходит процесс движения предметов потребления и средств производства внутри предприятия. Повышение эффективности производственных процессов возможно только при рациональном уровне кругооборота оборотных средств. Достижение этого уровня происходит только при эффективном процессе управления оборотными средствами на любом предприятии. Поэтому анализ оборотных средств представляет собой процесс выявления дополнительных возможностей и условий, при которых происходит ускорение оборачиваемости, установление экономически обоснованных норм запасов, а также обеспечение сохранности на протяжение всего производственного цикла оборотных средств.
Стоит отметить, что в последние годы многие предприятия Российской Федерации попустительски относятся к поиску рациональных и эффективных путей управления оборотными средствами, а многие из организаций вообще отказываются от планирования и организации эффективного использования оборотных средств ввиду нестабильности правового законодательства в области поддержки малого и среднего предпринимательства; нарастающих темпах инфляции и других причинах.
Тем не менее, без организации правильного подхода к использованию оборотных средств ни одному среднему и крупному предприятию не обойтись, ведь от этого зависит прибыльность предприятий различных сфер деятельности, в том числе строительных организаций, о которых пойдет речь в исследовании. Проще говоря, значимую долю всех активов предприятия составляют оборотные активы. Оборотным капиталом традиционно называют ту часть оборотных средств предприятия, которая непосредственно приводит к увеличению прибыли. От эффективного управления ими во многом зависит предпринимательская активность хозяйственного объекта. Рыночная экономика не оставляет шансов развиваться при недостаточном внимании к эффективности использования оборотных активов. Обычно недостатки управления оборотными активами выражаются в нецелевом использовании оборотных средств; необоснованном отвлечении их из процесса производства и обращения; недостаточно эффективном выборе поставщиков, подрядчиков и потребителей.
Традиционно рассматривают следующие составляющие оборотных активов, имеющие смысл в системе управления оборотным капиталом: дебиторская задолженность, производственные запасы, денежные средства и краткосрочные финансовые вложения. В целом при управлении оборотными активами особое внимание уделяется не только вещественному составу оборотных средств, а в целом о политике рационального управления оборотным капиталом.
Сокращение суммы оборотных средств влечет за собой недостаточность производственных запасов и / или снижение качества исходного сырья, с другой стороны, слишком большая сумма оборотных активов неизбежно влечет неустойчивость финансового положения, так как их финансирование традиционно осуществляется за счет банковских кредитов. Замораживание оборотных средств в любом виде либо завышенные складские запасы сырья и / или готовой продукции, либо приостановленное производство .
Неграмотное управление оборотным капиталом всегда приводит к тому, что эффективность его использования снижается. Низкий уровень эффективности управления дебиторской и кредиторской задолженностью; малая эффективность системы кредитования; слабая подготовка финансовых управляющих на предприятиях - все эти факторы значительно снижают эффективность использования оборотного капитала. На фоне недостаточной ликвидности и растущих процентных ставок за пользование кредитом неизбежно повышается себестоимость готовой продукции, работ, услуг, снижается сумма прибыли.
Определение потребности в оборотных средствах на производственном предприятии должно согласовываться со сметой / бюджетами издержек и производственной программой, то есть планом производства, в котором следует обосновывать выпуск определенных видов продукции в определенном количестве и в конкретные сроки. Специфика промышленных предприятий заключается в значительной доле оборотных средств в структуре их активов. Оборотный капитал и политика в отношении управления оборотными активами необходима с точки зрения непрерывности и эффективности текущей производственно-хозяйственной деятельности предприятия. В целом, управление оборотным капиталом подразумевает оптимизацию его суммы, структуры и величин его компонентов .
В современных условиях для собственников, покупателей, продавцов, инвесторов и, естественно, для руководства предприятий грамотная оценка эффективности использования оборотных активов становится одним из факторов повышения конкурентоспособности. Роль и предназначение оценки, методика ее проведения на различных этапах жизненного цикла продукции и предприятия имеют свои специфические особенности .
Понятию «оборотные активы» дано определение многими российскими и зарубежными учеными и практиками. В рамках данного исследования под оборотными активами промышленного предприятия понимается совокупность оборотных средств предприятия, основанных на особенностях учета функционирующего и рабочего капитала (только в части собственных оборотных средств).
Довольно часто в практике оценки выявляются активы, которые выводятся из оборота вследствие преднамеренного банкротства хозяйствующего субъекта, что позволяет делать выводы о значимости исследования проблем контроля управления оборотными активами с последующим выделением необходимости совершенствования механизма их анализа и контроля.
Возрастающие потребности в оборотных средствах при возрастании спроса на производимую продукцию сложно покрывать всегда за счет собственных источников финансирования. Опыт показывает, что в большинстве случаев эффективность использования заемных средств оказывается более высокой, чем собственных. Таким образом, балансирование на грани эффективности и финансовой устойчивости при привлечении кредитных ресурсов становится достаточно важной проблемой управления оборотными активами современных промышленных предприятий.
В настоящее время целостного и последовательного характера применения принципов управления оборотными средствами предприятия железнодорожной отрасли не имеют, особенно на различных иерархических уровнях. Основная причина заключается в недостаточной проработанности методического инструментария управления оборотными средствами на уровне предприятий; отсутствии единых подходов к оценке элементов оборотных средств отдельных бизнес-процессов производства; а также профессиональных кадров и технических возможностей для разработки управленческих решений по эффективному использованию оборотных средств. Все это определяет научную проблему и актуальность ее исследования, состоящую в разрешении противоречий между потребностями промышленного предприятия в современных моделях управления оборотными средствами и неадекватным методологическим аппаратом, несовершенством механизмов реализации стратегических планов и программ их развития.
Степень разработанности проблемы. Теоретическим и организационно- методическим вопросам управления оборотными средствами посвящены труды многих отечественных и зарубежных ученых. В работе отражены научные концепции классиков экономической науки, разработки ведущих ученых по теории оборотных средств во взаимосвязи с теорией развития механизма управления на макро и микроуровнях.
Среди российских ученых, чьи работы заложили теоретический фундамент исследования экономической категории «оборотные средства», - Сергеева А.М., Алиханова Е.Н., Поветкин И.С., Гирфанова И.Н., Дудин М.Н., Сидоровнина И.А., Сергеева А.М., Камалиев Р.Р. Вопросы стратегического управления, планирования, анализа и прогнозирования оборотных средств на предприятии - Крутин Ю.В., Денисов А.Д., Кулакова Ю.Н., Рожков И.М.
Карпычева Е.Ю., Молчан А.С., Ягудина Л.Ф. и др. Методологическую основу исследования составили положения О.П.Ефимовой, Н.А.Ефимовой, а также Ковалева В.В., Волковой О.Н., Кравченко Л.И. и других авторов.
Цель и задачи исследования. Целью исследования является разработка теоретико-методических положений и практических рекомендаций по совершенствованию механизма управления оборотными средствами на железнодорожном предприятии г. Москва.
Реализация цели исследования потребовала решения следующих задач:
-изучение теоретических основ функционирования оборотных средств на предприятии;
- изучение особенностей управления оборотными средствами предприятия в рыночных условиях;
- рассмотрение эффективности использования оборотных средств предприятия;
- анализ динамики, состава и структуры оборотных средств ОАО «Вагонреммаш»;
- оценка источников формирования оборотных средств исследуемого предприятия;
- исследование основных направлений совершенствования системы управления оборотным капиталом предприятия.
Предметом исследования является механизм управления оборотными средствами промышленного предприятия. Объектом исследования является железнодорожное предприятие ОАО «Вагонреммаш».
Теоретическая, методологическая и эмпирическая база исследования. Теоретической и методологической основой исследования послужили работы отечественных и зарубежных ученых-экономистов по проблемам управления оборотными средствами. Основополагающим является системный анализ теории и практики, имеющий конечной целью разработку методических рекомендаций по развитию методического инструментария механизма управления оборотными средствами на промышленном предприятии.
Эмпирическая база исследовательской работы формировалась на основе законодательных и нормативных актов РФ, материалов периодической печати, совокупности официальных статистических данных Федеральной службы государственной статистики РФ, материалов публикуемой отчетности промышленного предприятия ОАО «Вагонреммаш».
Рабочая гипотеза исследования базируется на том, что эффективное управление оборотными средствами на промышленном предприятии возможно за счет как экономических, так и управленческих факторов.
Научная новизна исследования состоит в разработке теоретико-методических положений и практических рекомендаций по совершенствованию механизма управления оборотными средствами промышленного предприятия.
Теоретическая и практическая значимость результатов исследования. Теоретическое значение исследования состоит в уточнении сущности организационно-экономического механизма управления оборотными средствами. Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в хозяйственной деятельности промышленного предприятия ОАО «Вагонреммаш» для разработки стратегии и плановой политики управления оборотными средствами.
Объем и структура работы. Исследовательская работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографического списка и приложений.
В первой главе рассматриваются основные теоретические основы учета оборотных средств на предприятии. Так, в данной главе изучаются основы учета материально-производственных запасов, дебиторской задолженности и денежных средств.
Во второй главе на примере производственного предприятия Москвы проводится анализ оборотных активов предприятия, таких как МПЗ, дебиторская задолженность и денежных средств и т.д.
В третьей главе исследуются основные направления повышения эффективности использования оборотных активов, а также выявление резервов роста их эффективности.
Общий объем работы 93 страниц машинописного текста. Исследование содержит 16 рисунка, 21 таблица и 60 источников в списке литературы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверчев И.В. Управленческий учет и отчетность. Постановка и внедрение: учебник для вузов. М., 2009.
2. Агафонова М.Н. Материально-производственные запасы // Налоговый вестник. - 2011.- N 2.
3. Алиханова Е.Н. Управление собственным оборотным капиталом предприятия в условиях кризиса // Вестник науки и образования. - 2015. - №4.
4. Бабаев Ю.А., Комисарова И.П. Бухгалтерский учет. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2011г.
5. Баканов М.И., А.Д. Шермет. Теория экономического анализа. Москва: Финансы и статистика, 2013.
6. Безруких П.С. Проверьте лимит остатка кассы // Главная книга. - 2009. - №9.
7. Быков Д.Ю. Известия высших учебных заведений. Серия: Экономика, финансы и управление производством //Определение финансовой устойчивости организации на основе денежных потоков и оборачиваемости активов и пассивов. 2013. №5.
8. Вакуленко Т.Г. Анализ бухгалтерской (финансовой) отчетности/Т.Г. Вакуленко, Л.Ф. Фомина. - СПб.: «Герда», 2009.
9. Гирфанова И.Н. Управление оборотными средствами и ускорением их оборачиваемости // Перспективы инновационного развития. - 2014.
10. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30.11.1994 №51-ФЗ (ред. от 17.07.2009, с изм. от 01.01.2015). - М.: КноРус, 2015 год.
11. Деневизюк Е.А. «Прогнозирование финансового состояния и результатов деятельности предприятия» // 2013 г.
12. Денисов А.Д. Об управлении оборотным капиталом в машиностроении // Экономика и управление в машиностроении. - 2015. - №1.
13. Дудин М.Н. Сущность и методы управления оборотным капиталом организации // Экономика и социум. - 2014. - №8-1.
14. Жукова Н.А. Безналичные расчеты // Аудит и налогообложение. - 2012. - №4.
15. Камалиев Р.Р. Матрица в управлении оборотным капиталом // Российское предпринимательство. - 2015. - №271.
16. Карпычева Е.Ю. Этапы принятия менеджмент-решений по управлению оборотными средствами на предприятии // Актуальные направления фундаментальных и прикладных исследований. - 2014. - №1.
17. Ковалев В. В., Волкова О. Н. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. М.: «Проспект». 2013.
18. Ковалев В. В., Уланов В. А. Курс финансовых вычислений. М.: Финансы и статистика, 2009.
19. Кондраков Н. П. Бухгалтерский учет и финансово-экономический анализ. М.: Дело, 2013.
20. Кочинев Ю.Ю. Аудит / Под ред. Ю.Ю. Кочинева. - СПб: Питер, 2013.
21. Крутин Ю.В. К вопросу об управлении оборотным капиталом // Актуальные проблемы науки. - 2014. - №33.
22. Кулакова Ю.Н. Разработка метода расчета средней продолжительности пребывания оборотных средств предприятия в анализируемом периоде // Бухучет в издательстве и полиграфии. - 2015. - №1.
23. Любушин Н. П. Экономический анализ: учебник / Н. П. Любушин - М.: 2013.
24. МГУП Кругооборот и оборот фондов предприятия. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mgup-vm.ru/economy/17.html
25. Молчан А.С. Об особенностях управления оборотными средствами на предприятиях промышленности // Современная экономика России. - 2015. - №3.
26. Нуруллаева Э.Р., Франчук М.В. Экономический эффект от изменения оборачиваемости активов// Успехи современного естествознания. 2013. №4.
27. Одинцова А.С., Мурзин А.Д. Общий подход эффективности использования производственных фондов на строительных предприятиях. М., 2014.
28. Одинцова А.С./ Ускорение оборачиваемости как фактор повышения эффективности строительного процесса. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/pdf/4193.pdf.
29. Пипко В.А. Денежные средства: учет, анализ, аудит. - М.: Финансы и статистика, 2011г.
30. Пипко В.А. Л.Н.Булавина. Бухгалтерский учет и аудит оборотных активов. Москва «Финансы и статистика» 2013.
31. План счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организации и инструкция по его применению. Утверждены приказом Минфина РФ от 31.10.2012г., № 31-М.
32. Поветкин И.С. Управление оборотным капиталом на предприятиях // научные исследования и разработки молодых ученых. - 2015.- №4.
33. Рожков И.М. Выбор стратегий управления оборотными средствами предприятия с целью повышения относительной добавленной стоимости производимой им продукции // Экономика в промышленности. - 2015. - №2.
34. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности, 2-е изд., переработанное и дополненное, Москва, Минск: ИП Экоперспектива 2012.
35. Сапожникова Н.Г. Бухгалтерский учет: учебник - 3-е изд. перераб. и доп. - М.:КНОРУС, 2009г.
36. Сергеева А.М. Методические подходы к управлению оборотным капиталом предприятия // Крымский экономический вестник. - 2014. - №3.
37. Сидоровнина И.А. Оптимизация структур управления на предприятиях для построения системы бюджетирования / И.А. Сидоровнина // Проблемы современной экономики. - 2014. - № 4 (52). - С. 133-136.
38. Сидоровнина И.А. Особенности внедрения технологий управления финансами на промышленных предприятиях / И.А. Сидоровнина // Производственный менеджмент: теория, методология, практика. - 2014. - № 1. - С. 43-48.
39. Сидоровнина И.А. Проблемы управления финансами на промышленных предприятиях / И. А. Сидоровнина // Управление инновационным развитием современного общества: тенденции, приоритеты: экономические, социальные, философские, политические, правовые общенаучные закономерности: материалы междунар. науч.-практ. конф. (10 окт. 2014 г.): в 3 ч. - Саратов: Академия управления, 2014. - Ч. 3. - С. 79-82.
40. Тарасевич Л.С., А.И. Добрынин. Экономическая теория, Санкт-Петербург: Питер, 2011г.
41. Трошин А. Н. Финансы и кредит: учебник / А. Н. Трошин - М: Инфра-М, 2013.
42. Тугушева В.Р., Щербакова Л.В., Старостина К.И. Проблемы эффективного использования и воспроизводства основных производственных фондов строительных предприятий современной России. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/problemy-effektivnogo. (дата обращения 05.10.2015).
43. Управление финансами. Финансы предприятий: Учебник / Под ред. А. А. Володина. - М.: ИНФРА-М, 2013.
44. Федеральная служба государственной статистики. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.gks.ru/.
45. Федеральный закон «О бухгалтерском учете» от 21.11.1996 №129-ФЗ( в редакции 01.01.2015). - М.: Омега-Л, 2015.
46. Финансовый менеджмент. Под ред. Берзон Н.И. –М., Академия. 2012.
47. Холоденко Е. Корреспонденция счетов - М.: Экономика-Пресс, 2012 г.
48. Чечевицына А.Н. Анализ финансово-хозяйственной деятельности - М.: Дашков и Ко. 2012 г.
49. Шеремет А.Д., Сайфулин Р.С., Негашев Е.В. Методика финансового анализа. - 3 изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2013.
50. Ширкина Е.А. Учет оборотных активов //Бухгалтерский учет. - 2012. - № 10.
51. Шишкоедова Н.Н. Учет денежных средств - М.: ООО «Вершина» 2013.
52. Экономика строительства. Голубова О.С. , Корбан Л.К. и др. – Минск: ТетраСистемс, 2013.
53. Юрченко А.А. Совершенствование моделей эффективного управления оборотным капиталом организаций: автореф. дисс. ... канд. экон. н. - Краснодар, 2012.
54. Ягудина Л.Ф. Особенности управления оборотными средствами на сельскохозяйственном предприятии // Международный студенческий научный вестник. - 2015. - №5-5.
55. Отчетные данные ОАО «Вагонреммаш» за 2012-2014 гг.
56. Бухгалтерский баланс ОАО «Вагонреммаш» за 2012-2014 гг.
57. Устав ОАО «Вагонреммаш»
58. http://www.klerk.ru
59. www.consultant.ru.
60. http://www.vagonremmash.ru/ |
|
|
