|
База готовых уникальных дипломных и курсовых
Ниже представлены студенческие работы на различную тематику, которые были выполнены нами за 2007-2015 гг. Вы можете купить любую из них, а также сразу заказать уникальную работу на основе того, что вы нашли. Если то, что вы хотите купить близко к Вашей теме, но не подходит по содержанию, то мы предоставим скидку при заказе соответствующей работы. Чтобы найти то, что Вы ищете рекомендуем Вам в течение одной минуты:
- ознакомиться с правилами поиска нужной Вам работы в нашей поисковой системе;
- рассмотреть особенности заказа курсовой работы;
- изучить преимущества заказа дипломной работы в нашей фирме;
- протестировать качество фотографий, отпечатанных в нашей фирме;
- прочитать еще несколько замечательных статей :-)
Курсовая. Творческое мышление младших школьников в обучении. 2012 65%
ВВЕДЕНИЕ
Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает, что в окружающей нас действительности есть еще много неизвестного, скрытого. Следовательно, нужно все более глубокое познание мира, открытие в нем все новых и новых процессов, свойств и взаимоотношений людей и вещей. Поэтому, какие бы новые веяния, рожденные требованиями времени, ни проникали в школу, как бы ни менялись программы и учебники, формирование культуры интеллектуальной деятельности учащихся всегда было и остается одной из основных общеобразовательных и воспитательных задач. Интеллектуальное развитие - важнейшая сторона подготовки подрастающих поколений.
Успех интеллектуального развития школьника достигается главным образом на уроке, когда учитель остается один на один со своими воспитанниками. И от его умения «и наполнить сосуд, и зажечь факел», от его умения организовать систематическую познавательную деятельность зависит степень интереса учащихся к учебе, уровень знаний, готовность к постоянному самообразованию, т.е. их интеллектуальное развитие, что убедительно доказывает современная психология и педагогика.
В современном мире очень важны креативные и неординарные способы решения проблем, востребованность людей, умеющих мыслить нестандартно, творчески. Чтобы быть успешным в дальнейшей жизни очень важно развивать неординарность мышления как можно раньше, и тогда будет больше возможностей достичь большего в жизни.
Значительный вклад в раскрытие проблемы интеллектуального развития внесли Н.А. Менчинская, П.Я. Гальперин, Н.Ф.Талызина, Т.В. Кудрявцев, А.М. Матюшкин, И.С. Якиманская и др.
Хотя данная проблема достаточно обстоятельно рассматривается в психолого-педагогической и методической литературе, но в практике школы должного внимания не получила. Поэтому мы и выбрали для своей работы тему: Развитие творческого мышления у младших школьников.
Цель:
Создание условий способствующих развитию творческого мышления у младших школьников.
Гипотеза: развитие оригинальности, беглости, гибкости, воображения, выразительности, артистизма способствует развитию творческого мышления у младших школьников.
Задачи:
1. Изучить психологическую литературу посвященную проблеме креативного развития личности.
2. выявить уровень креативности мышления у младших школьников.
3. Разработать программу развивающих занятий, направленную на развитие творческого мышления у младших школьников.
4. Провести развивающие занятиями с младшими школьниками.
5. Повторно исследовать проявления творческого мышления младших школьников, ощенить эффективность развивающей программы. Предмет исследования: условия, влияющие на развитие творческого мышления у младших школьников.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. |
|
Курсовая. Религиозное воспитание и образование в Дагестане
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. В России, как и во всём мире, растёт интерес к Исламу, образованию мусульман, к их интеграции в общественную жизнь и обеспечение гражданского диалога и общественной безопасности. Развитие традиционной системы исламского образования, введение её в современное образовательное пространство России - являются сегодня важнейшими задачами исламских учебных заведений. Традиционная культура семейного воспитания в Дагестане своими корнями уходит в далекое прошлое, и она не может отделяться от педагогического опыта и наследия прошлого, от особенностей национального менталитета народа, его обычаев и традиций. В связи с этим особую актуальность приобретают научные исследования, ориентированные на выявление и возрождение социально-педагогических, культурно-исторических, духовно-нравственных семейных традиций дагестанского народа.
Говорят, дерево крепко корнями, а народ - своей историей и традициями, что в полной мере относится и к Дагестану.
Помимо общего героического прошлого, у дагестанцев исторически сложилась самобытная этика и культура поведения в обществе. Культура поведения народов Дагестана традиционно была основана на морально-нравственных устоях. Бережное, уважительное и заботливое отношение к старшему поколению является основной духовной ценностью в культуре поведения у всех народов Дагестана. Эта традиция досталась нам в наследство от прошлых поколений и бережно сохраняется дагестанцами и в наше время.
Народ перестаёт сознавать себя народом, если лишить его истории, культуры, традиций и обычаев, деградация нации начинается с разложения ее нравственных ценностей. Поэтому каждый человек должен быть патриотом, любить историю, культуру и традиции своего народа, для чего следует изучать и знать свои исторические корни с детских лет.
Целью курсовой работы является рассмотрение религиозного воспитания и образования.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотреть основы исламского образования
- рассмотреть принципы религиозного воспитания в Дагестане
- изучить современное состоянии и перспективы религиозного образования в Дагестане.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав заключения и списка использованной литературы. |
|
Курсовая. Профессиональная обработка информации с помощью редактора MS Word 2012 58% оплачено 500
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. В процессе своего развития человеческое общество научилось управлять различными видами энергии, и вступило в эпоху информации.
До середины XIX века, когда доминирующими были процессы сбора и накопления информации, средства информатизации представляли собой перо, чернильницу и бумагу; на смену примитивным средствам информатизации техники конца XIX века пришли механические.
Лишь спустя много лет информационные процессы запоминания и передачи информации были дополнены процессами обработки. Это сделало возможным появление во второй половине XX века информационной техники как ЭВМ, положившей начало информационным технологиям.
MS WORD многим обязан "Bravo" - текстовому процессору с оригинальным графическим интерфейсом.
Текстовый редактор Word является одним из самых распространенных текстовых редакторов. Это обусловливается в первую очередь его многочисленными преимуществами, к которым в первую очередь относятся широкие функциональные возможности.
Тяжело обнаружить такую задачу при роботе с текстами, которую нельзя было бы решить средствами Word. Текстовый редактор Word для Windows (дальше просто Word) входит в группу программ Microsoft Office. Кроме текстового редактора, эта группа включает электронную таблицу Excel и систему управления базой данных Access, то есть основные программы, которые могут использоваться для формирования документооборота в учреждениях. Широкому использованию Word способствуют также встроенные в него способы преобразования файлов, созданных иными текстовыми редакторами, в файлы формата Word и наоборот.
Существует несколько версий Word для Windows, каждая следующая версия совместима, как правило, с предыдущими версиями и имеет дополнительные возможности. Word 2010 – одна из наиболее распространённых на сегодняшний день версий этого текстового процессора.
Первый выпуск WORD для MS - DOS состоялся в конце 1983 года, он был плохо принят рынком. Однако версия выпущенная в 1985 году получила широкое распространение.
WORD для DOS был первым текстовым редактором, который был способен отображать разметку текста в процессе редактирования.
Первая версия WORD для WINDOWS, выпущенная в 1989 году, использовала стандартные клавиатурные сокращения.
Последовавшие версии добавляли возможности, выходящие за рамки простого тестового редактора.
Целью курсовой работы является рассмотрение возможностей текстового процессора Microsoft Word.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение назначения и классификации текстовых процессоров;
- изучение принципов работы с текстом, редактирование его;
- изучение работы с таблицами и рисунками;
- анализ новейшего текстового процессора Word 2010.
Курсовая работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы. |
|
Курсовая. Происхождение государства 2012
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. Вопрос происхождения государства волновал теоретиков всех времён и народов. На протяжении столетий выдвигались различные мнения и теории о происхождении государства. В настоящее время наиболее распространены такие теории как классовая – её сторонниками были Карл Маркс, В.И. Ленин, Фридрих Энгельс, Г.В. Плеханов и другие не менее известные личности; договорная (Спиноза, Томас Гоббс, Джон Локк, Жан-Жак Руссо, А. Н. Радищев); патриархальная (Аристотель); теория насилия (Дюринг, Гумплович, Каутский) и другие теории.
Вопрос происхождения государства остаётся актуальным и на сегодняшний день. Изучение данной темы позволяет глубже понять социальную природу государства, его особенности и черты. Чем больше она изучается, тем больше становится раскол во мнениях. До сих пор нельзя установить как конкретно происходило образование государства – нельзя доказать или опровергнуть ту или иную теорию его происхождения и я уверен, что до тех пор, пока этого не будет сделано, этот вопрос будет оставаться актуальным.
Понятие государства является абстрактным, и чтобы характеризовать его необходимо выделить ряд признаков. Рассматривая различные определения, данные государству, можно заметить, что наиболее часто встречаются основные, необходимые для образования государства и характеризующие его, признаки: союз людей, территория, суверенитет и публичная политическая власть.
В своей работе я рассматриваю наиболее важные, как мне кажется, аспекты в происхождении государства, такие как становление государства, признаки государства, различные теории о его происхождении.
Целью курсовой работы является рассмотрение теорий происхождения государств.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение понятий становления государств;
- исследование различных теорий происхождения государств.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. |
|
Курсовая. Проблемное обучение как средство умственного развития школьников 2012 2
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. Интеллектуальное развитие – важнейшая сторона подготовки подрастающих поколений. С точки зрения различных наук интеллектуальное развитие человека неотделимо от понятия «мышление».
Успех интеллектуального развития школьника достигается главным образом на уроке, когда учитель остается один на один со своими воспитанниками. И от его умения организовать систематическую познавательную деятельность зависит степень интереса учащихся к учебе, уровень знаний, готовность к постоянному самообразованию, т.е. их интеллектуальное развитие, что убедительно доказывает современная психология и педагогика.
Большинство ученых признают, что развитие творческих способностей школьников и интеллектуальных умений невозможно без проблемного обучения, его различных технологий, совершенствующихся в теории и практике педагогического процесса.
Актуальность данных технологий определяется развитием высокого уровня мотивации к учебной деятельности, активизации познавательных интересов учащихся, что становится возможным при разрешении возникающих противоречий, создании проблемных ситуаций на уроке. В преодолении посильных трудностей у учащихся возникает постоянная потребность в овладении новыми знаниями, новыми способами действий, умениями и навыками, что совершенствует мышление ребенка, готовит его к вступлению во взрослую жизнь, которая не раз предоставит ему ситуации, требующие гибкого реагирования на текущие события бытия.
Обращаясь к истории проблемного обучения, можно выделить несколько периодов его становления. На протяжении нескольких столетий проблему активизации обучения путем использования различных методов и средств пытались решить такие педагоги как Сократ (основоположник майевтики), Ж.Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А.В. Дистервег, К.Д. Ушинский, П.Ф. Каптерев. В конце ХIХ – начале ХХ веков формируется исследовательский метод обучения, основанный на приемах развития познавательной самостоятельности учащихся, нашедший отражение в работах А.Я. Герда, А.П. Тинкевича, В.В. Половцева, Б.Е. Райкова.
Психологической основой концепции проблемного обучения является теория мышления, как продуктивного процесса, выдвинутая С.Л.Рубинштейном.
Значительный вклад в раскрытие проблемы интеллектуального развития, проблемного и развивающего обучения внесли Н.А.Менчинская, П.Я.Гальперин, Н.Ф.Талызина, Т.В.Кудрявцев, Ю.К.Бабанский, И.Я.Лернер, М.И.Махмутов, А.М.Матюшкин, И.С.Якиманская и др.
Наша работа строится сначала на рассмотрении компонентов интеллектуального развития, затем, мы показываем приоритет проблемного обучения для развития мышления.
Целью курсовой работы является рассмотрение возможностей применения проблемного обучения как средства умственного развития школьников.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение сущности проблемного обучения;
- изучение основных функций и особенностей проблемного обучения;
- исследование возможностей проблемного обучения в умственном развитии детей.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. |
|
|