ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. СВОЕОБРАЗИЕ ПРОТЕКАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ЗПР 4
1.1. Эволюция научных представлений о детях с ЗПР 4
1.2. Типы и характеристика младших школьников 14
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 20
2.1. Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ЗПР 20
2.2. Психологические условия формирования учебной деятельности младших школьников с ЗПР 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 37
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. Одной из задач преобразования нашего общества является совершенствование всей системы обучения и воспитания подрастающего поколения, формирование активного, самостоятельного, всесторонне развитого члена общества.
Для решения этой задачи большое значение имеет преодоление школьной неуспеваемости путем оказания помощи детям, испытывающим особые затруднения в учении. Среди стойко неуспевающих младших школьников около 50 % составляют дети с задержкой психического развития.
Понятие «задержка психического развития» употребляется по отношению к детям со слабо выраженной органической недостаточностью центральной нервной системы. Эти дети не являются умственно отсталыми.
Задержка психического развития - это недоразвитие высших психических функций, которое может носить временный характер и компенсироваться при коррекционном воздействии в детском или младшем школьном возрасте. Выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленности, преобладании игровых интересов, быстрой пересыщаемости в интеллектуальной деятельности.
ЗПР относится к “пограничной” форме нарушения развития ребенка. При ЗПР имеет место неравномерность формирования различных психических функций, типичным является сочетание как повреждения, так и недоразвития отдельных психических функций.
Целью курсовой работы является рассмотрение особенности учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение теоретических основ протекания процесса обучения учащихся с ЗПР;
- проведение опытно-экспериментальной работы по активизации познавательной деятельности младших школьников с ЗПР.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
