+79618356541
 order@dagdiplom.ru
Дипломные работы
от 6000 рублей от 6 дней
Контрольные работы
от 300 рублей от 2 дней
Курсовые работы
от 1200 рублей от 3 дней
Магистерские дисс.
Индивидуальная стоимость и сроки
Отчеты по практике
от 1000 рублей от 1 дня
Рефераты
от 400 рублей от 1 дня
дошкольная подготовка в махачкале, подготовка к егэ в махачкале, репетитор в махачкале

База готовых уникальных дипломных и курсовых



Теоретические аспекты необходимости введения смертной казни в современном государстве

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НЕОБХОДИМОСТИ ВВЕДЕНИЯ СМЕРТНОЙ КАЗНИ В СОВРЕМЕННОМ ГОСУДАРСТВЕ.
         Аннотация: В статье рассматриваются некоторые аспекты необходимости введения смертной казни в современном государстве. Рассматривается актуальность вопроса применения смертной казни. Предлагается снять мораторий и применять смертную казнь в качестве исключительной  меры наказания за особо тяжкие преступления против жизни.
         Ключевые слова: смертная казнь, мораторий, преступление, наказание
Одной из проблем в уголовном праве, волнующей не только юристов, но и все общество, вызывающей множество дискуссий, споров и дебатов была и остается проблема смертной казни. В настоящее время ее актуальность связана также и с тем, что сейчас многие государства идут на смягчение законодательства, при этом возникает вопрос о правомерности и допустимости применения смертной казни, а также о ее необходимости и целесообразности. Проблема смертной казни сложна и неоднозначна, она затрагивает как правовые, так и нравственные, религиозные, этические аспекты. Нельзя решать ее, не взвесив все «за» и «против», не руководствуясь реалиями жизни. [3, с.51]
 
Творческая работа. История герба, гимна и флага Дагестана 2017

Введение

Для любого современного государства его символ существует в триединстве: герб, флаг и гимн. Подобное триединство в мировой практике начало складываться сравнительно поздно ,с Х1Х века.
Огромное значение имеет изучение истории гербов, флагов и гимнов страны в целом. Ознакомление школьников с символами своего государства – гербов, флагов и гимнов - традиционно является одним из важных элементов воспитания их в духе здорового патриотизма. В то же время, на основе изучения школьникам государственной символики происходит непосредственное их прикосновение к истории Отечества.
Ибо история Родины и ее символов единая, так как в гербах, флагах и гимнах в определенной мере отражались социально-экономические, политические и культурные изменения, происходившие в нашей стране.
В связи с тем государственная символика является частью истории. А поэтому изучение истории гербов, флагов и гимнов: во-первых, поможет школьникам в изучении истории России, во-вторых, позволит воспитывать у них чувства патриотизма, уважения и любви как к Родине в целом, так и к ее официальным символам.
Следовательно, материал о гербах, флагах и гимнах является необходимым дополнением к курсу истории России и Дагестана, и мощным средством патриотического воспитания школьников.
Одной из важнейших отличительных особенностей современных государств является наличие национально-государственной символики – герба, флага, гимна. Являясь символами государства, они отражают в своем содержании исторические, политические, военные, культурные традиции государства и проживающих на его территории народов, отношения и связи с другими государствами, заимствования и переплетения межнациональных традиций и культур.
Государственные символы – национальные герб, флаг, гимн играют роль социально-политических феноменов и отражают в концентрированной форме символов природу общества, исторической эпохи, конкретного времени. Они определяют уровень развития общества, его современное состояние, позволяют изучать историческое прошлое во всем его многообразии, дают представление о культуре народа, характере политической власти и многом другом.
Объектом данного исследования является история появления и становления государственных символов Российской Федерации и Дагестана.
Актуальность выбранной темы связана с таким требованием времени, как восстановление исторической памяти новых поколений русских людей, чье социальное и духовное становление происходило и происходит в обстановке переосмысления русской истории, государственности, культуры, традиций, обрядов и др.
Не менее значимую роль играет государственная символика и в международной политике, во взаимоотношении России с другими странами. И речь идет не только об официальном дипломатическом протоколе, предполагающем использование государственной символики (подъем государственного флага, исполнение государственного гимна и др.), но и о так называемой «народной дипломатии», о повседневном общении людей – представителей разных государств.
Предметом исследования выступают работы отечественных исследователей по проблеме происхождения символики Российской Федерации и Дагестана, а так же законодательная база России, которая закрепляет установление и использование государственной символики.
Целью данной работы является проследить историю развития российской символики и символики Дагестана, узнать какие изменения происходят в них и в ходе истории, зависят ли эти изменения от ситуации в стране в определенную эпоху. Я постараюсь это сделать на примере символики Российской Федерации и Дагестана. Данная цель достигается в процессе решения следующих задач:
- рассмотреть работы отечественных исследователей, посвящённые истории возникновения символики России и Дагестана;
- проследить за тем, как менялись символы Российской Федерации на протяжении рассматриваемого периода;
- изучить нормативно-правовые акты, посвящённые разработке, утверждению и описанию государственной символики Российской Федерации. В ходе исследования применялись принципы объективности, всесторонности, историзма и конкретности, предполагающие непредвзятый подход к анализу изучаемых проблем, критическое отношение к источникам, вынесение суждений на основе всестороннего осмысления всей совокупности фактов. Также применялись методы историко-правового анализа, сравнительного правоведения и системного анализа.
Источниками при написании исследовательской работы служили труды отечественных учёных, посвящённые изучению теоретических понятий, Конституция Российской Федерации, Федеральные конституционные законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации и Дагестана. Структура исследовательской работы. Работа состоит из введения, двух глав, включающих по три параграфа, заключения, списка источников и литературы, а так же приложения.
 
Анализ деятельности налоговой инспекции ИФНС РФ по Советскому району Махачкалы 2016

Проведем анализ деятельности налоговой инспекции ИФНС РФ по Кировскому району г. Махачкала.
За 2015г. в бюджет г.Махачкала поступило в результате деятельности ИФНС РФ по Кировскому району г. Махачкала 817944 тыс.руб., что на 4186,6 тыс.руб. больше по сравнению с аналогичным периодом 2014г.
Таблица 1
Динамика поступления основных налогов по данным ИФНС РФ по Кировскому району г. Махачкала, в тыс.руб.
//////
 
Анализ деятельности финансового управления МО г. Махачкала 2014-2016

Рассмотрим деятельность Финансового Управления Администрации Муниципального образования г. Махачкала за 2014-2016 годы. Так, в 2014 году Контрольно-счетной палатой г. Махачкалы проведено 108 проверок, в том числе по внешней проверке отчета об исполнении бюджета и бюджетной отчетности главных администраторов бюджетных средств 10. Количество объектов, охваченных при проведении контрольных мероприятий - 132 единиц, в том числе:
- муниципальных учреждений - 126;
- муниципальных предприятий - 4;
- органов местного самоуправления - 1 - прочих организаций - 1.
 
Статья. Этнокультурное образование в национальной школе Чеченской Республики. 2018 72%

Аннотация: в статье автор рассматривает аспекты этнокультурного образования в чеченской средней школе, дает ценностные ориентиры, принципы этнокультурного образования учащихся, где основная задача национальной школы воспроизводство двух культур, вступающих во взаимодействие, становление личности в условиях двуязычия.
Ключевые слова: поликультурное воспитание, поликультурное образование, этнокультурное образование, чеченский язык, этнокультурная идентичность, духовно-нравственное развитие личности.
Abstract: In the article the author considers the aspects of ethnocultural education in the Chechen secondary school, gives value points, the principles of ethno-cultural education of students, where the main task of the national school is the reproduction of two cultures, interacting, the formation of the personality in the conditions of bilingualism.
Keywords: Multicultural upbringing, multicultural education, ethnocultural education, Chechen language, ethno-cultural identity, spiritual and moral development of the individual
 


04.09.2017 | Устранение недостатков судебных решений
Как устраняются недостатки судебных решений на современном этапе развития судебной системы

04.09.2017 | Статья. Профессиональная речь юриста
Что такое речь юриста?

04.09.2017 | Понятие о добре и зле в дагестанской литературной сказке
Добро и зло в национальных сказках

© 2012-2017 Dagdiplom (с)   
Все права защищены. All rights reserved.
Зачем идти к другим, когда есть Мы!
При копировании обратная ссылка обязательна