Курсовая. Развитие креативного мышления в обучении. 2013 100%

Уникальная полностью авторская работа. Заказывайте!

Оглавление
Введение    1

Глава I. Психическое здоровье как психолого-педагогическая проблема.    6
1.1. Психологические аспекты психического здоровья детей.    6
1.2. Семья как источник психического здоровья ребенка.    9
1.3. Трудные ситуации и психическое здоровье.    18

Глава II. Зависимость между восприятием ребенком психологической атмосферы в семье и уровнем психического развития ребенка.    23
2.1. Организация и методы исследования психологического климата в   семье.    23
2.2. Исследование и оценка тревожности ребёнка в типичных жизненных ситуациях.    26
2.3. Пcихолого-педагогическая характеристика младшего школьника:    30

Заключение.    36
Список использованной литературы.    39


Введение
«Воспитание детей надо начинать с детства их родителей».
Теодор Вер
Тема влияния семьи на уровень психического развития ребенка, рассмотренная в данной исследовательской работе, по своей актуальности заслуживает внимания не только специалистов в областях психологии, педагогики, но и, прежде всего, родителей, воспитателей детских дошкольных учреждений. С каждым годом возрастает количество детей, у которых проявляются какие-либо признаки психического нездоровья. Развитие психики, психическое здоровье ребенка во многом зависит от психологической атмосферы в семье. Джон Локк считал, что ребенок, как чистый лист бумаги. Какими красками заполнится этот лист бумаги, зависит от многих факторов. Но основным, необходимым является семья. Все что закладывается в ребенка в раннем детстве, воздействует на его развитие и становление, как личности, всю его последующую жизнь. Семья обеспечивает максимальную длительность связей, что имеет большое влияние на человека на протяжение почти всей его жизни.
На семью возлагается обязанность регулировать разнообразные отношения ребенка с окружающим миром. Родители являются своеобразным "буфером", т.к. обрушивать сложности жизни на неокрепшую психику ребенка недопустимо [23]. В семье снимаются стрессы, получаемые ребенком в других сферах жизни. Здесь семья выполняет рекреационную функцию;
Семья - как важнейший институт социализации, так как является средой существования, развития человека от самого рождения и до самой смерти. Как часто мы слышим утверждение: «У хороших родителей вырастают хорошие дети».
Уровень нравственной зрелости родителей, их идеалы, опыт социального общения имеют часто решающее значение в развитии ребёнка.
Трудно ответить на вопрос, что это такое - хорошие родители. Частично, в своей работе, я постараюсь это сделать.
Гипотеза: предполагается, что существует зависимость между восприятием ребёнком психологической атмосферы в семье и развитием психики ребёнка (психическим развитием ребёнка).
Объектом изучения выступает процесс психоэмоционального развития ребёнка в семье.
Предмет изучения - индивидуальные показатели психического развития и тревожности.
Для достижения цели курсовой работы поставлены следующие задачи:
-    анализ литературы по данной теме;
-    рассмотреть вопросы психического и личностного развития ребёнка, как условия и средства формирования психического здоровья;
-    изучить условия обеспечения и сохранения психического здоровья дошкольников;
-    определить степень зависимости между восприятием ребёнком психологического климата в семье и уровнем психического развития ребёнка;
-    наблюдение за семьями и положением ребёнка в семье.
Проблема психического здоровья привлекала внимание многих исследователей из самых разных областей науки и практики: медиков, психологов, педагогов, философов, социологов, но только в 1979 году Всемирной организацией здравоохранения было введено понятие «психическое здоровье» [22].
Рассмотренная тема приобрела актуальность в последнее время и вызвала повышенный интерес как у отечественных (Л.С.Выгодского, И.В.Дубровиной, Н.И.Лисиной и др.), так и у зарубежных (А.Маслоу, К.Флейк-Хопсон, К.Хорни, А.В. Мудрик и др.) специалистов, что явилось причиной появления большого количества научных статей и литературы по изучению критериев психического здоровья и нездоровья детей.
А.В. Мудрик выделяет шесть функций семьи в процессе социализации.
Во-первых, физическое и эмоциональное развитие человека. В младенчестве и в раннем детстве эта функция играет определяющую роль, которая не может быть компенсирована другими институтами социализации. В детском, младшем школьном и подростковом возрастах ее влияние остается ведущим, но перестает быть единственным.
Во-вторых, семья играет определяющую роль в формировании психологического пола ребенка в первые три года его жизни. Как выявили специалисты, решающее значение в этом имеет отец, т.к. именно он, как правило, дифференцированно относится к дочери и сыну (поощряет активность у сына и женственность у дочери). Так как мать, обычно, одинаково относится к детям обоего пола. Отсутствие в семье отца или его формальное наличие делает эффективность половой социализации проблематичной.
В-третьих, семья играет ведущую роль в умственном развитии ребенка. Американский исследователь Баум выявил, что различие в коэффициенте умственного развития детей, выросших в благополучных и неблагополучных семьях, доходит до двадцати баллов, а также влияет на меру приобщения человека к культуре на всех этапах социализации.
В-четвертых, семья имеет важное значение в овладении человеком социальными нормами.
В-пятых, в семье формируются фундаментальные ценностные ориентации человека в сферах семейных и межэтнических отношений, а также определяющих его стиль жизни, сферы и уровень притязаний, жизненные устремления, планы и способы их достижения.
В-шестых, семье присуща функция социально-психологической поддержки человека, от чего зависит его самооценка, уровень его самоуважения, мера самопринятия, аспекты и эффективность самореализации.
Первичная социализация служит соединительным звеном между "малым миром" ребенка и большим, окружающим его, миром взрослых.
Сегодня следует прислушаться к голосу учёных, которые говорят, что, прежде чем защищать природу, избавляться от голода, войн и бедствий технической цивилизации, следует «понять», как человеку остаться человеком в духовном смысле этого слова, человеком не только разумным, но и сознающим, то есть совестливым. Верно так же и то, что впереди будущее и от нас зависит, каким ему быть?