Курсовая. Общение в старшем школьном возрасте 2013 42%

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ    2
ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА    4
1.1. Возрастной портрет старшеклассника    4
1.2. Особенности общения в старшем школьном возрасте    7
1.3. Психолого-педагогические особенности работы с детьми старшего школьного возраста    10
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБЩЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ    15
2.1. Диагностика общения старшеклассников    15
2.2. Программа повышения навыков общения с использованием дискуссионного клуба для старшеклассников    19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ    25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ    27
ПРИЛОЖЕНИЕ    29


ВВЕДЕНИЕ

В жизни человека общение занимается важнейшую роль, так как общение позволяет человеку нормально развиваться и адаптироваться к жизни в социальной среде. Поэтому так важно изучать особенности общения на различных этапах развития человека.
Мы считаем, что самым важным этапом развития навыков общения является старший школьный возраст. Значение процесса общения в старшем школьном возрасте трудно переоценить. Именно в этот период происходит формирование основных личностных компонентов ученика. От того, насколько эффективно будет складываться процесс общения со сверстниками, будет зависеть дальнейшее формирование личности старшеклассника. Поэтому исследование особенностей общения в старшем школьном возрасте имеет такую актуальность в рамках курсовой работы.
Сущность и значение общения рассматривалась различными учеными, как зарубежными, так и отечественными. Так, Леонтьев А.Н. считал, что общение – это определенная сторона деятельности, так как оно присутствует в любой деятельности в качестве ее элемента.
Например, Ананьев Б.Г. считал, что важной характеристикой общения является то, что общение, как деятельность, является важным элементом строительства отношений с другими людьми.
Левин К. рассматривал общение в старшем школьном возрасте с точки зрения социально-психологического явления. Он считал, что именно в этом возрасте происходят процессы расширения мировоззрения юношей и девушек, выбирается будущий круг общения и т.д.
Д.Б. Эльконин раскрывал роль общения в старшем школьном возрасте с позиции культурно-исторической теории. Ученый отмечал, что в подростковом возрасте общение является ведущим видом деятельности, но и в юношеском возрасте оно не теряет своего значения. Благодаря общению, старшие школьники строят отношения, включаются в различные виды деятельности. Все исследователи (Л.С. Выготский, Л.И. Божович, И.С. Кон) и психологи юности, так или иначе, сходятся в признании того огромного значения, которое имеет для старших школьников общение со сверстниками. Отношения с товарищами находится в центре жизни подростка и старшеклассника, во многом определяя все остальные стороны их поведения и деятельности.
И у отечественных и зарубежных исследования в процессе обсуждения проблем общения, выявляются многие общие черты. Одной из них является признание того, что общение играет важную роль в формировании личности.
Целью курсовой работы является рассмотрение особенностей общения в старшем школьном возрасте.
Предметом курсовой работы является совокупность теоретических и практических аспектов механизма общения в старшем школьном возрасте.
Объектом курсовой работы является процесс общения в старшем школьном возрасте.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение особенностей старшего школьного возраста;
- изучение особенностей общения в старшем школьном возрасте;
- экспериментальное исследование особенностей общения в старшем школьном возрасте;
- применение технологии дискуссионного клуба для развития общения у старшеклассников.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.