Курсовая. Понятие о стертой дизартрии. Симптоматика. 2014 70%

СОДЕРЖАНИЕ 


ВВЕДЕНИЕ

Во все времена с помощью речевого общения человек пытался донести до собеседника и товарища ту или иную информацию. Ну а в современное время речь является объектом изучения множества различных наук, таких как: логопедия, психология, педагогика и др.
С каждым годом логопедическая наука развивается и вносит различные коррективы в методики, документацию и т.д. Но, тем не менее, опыт авторов прошлых столетий остается неизменным, являясь базой для развития данной науки в целом. Одним из наиболее серьезных речевых нарушений является дизартрия. Дизартрия - это нарушение речи, причиной которого является органическое поражение определенных участков головного мозга. В результате поражается иннервация тех групп мышц, которые отвечают за артикуляцию, звукоизвлечение. В зависимости от того, какой участок мозга страдает - нарушения речи носят определенных характер.
Существует большое количество форм дизартрии. Различия между той или иной формой дизартрии могут быть выявлены только специалистами. Существует несколько основных видов дизартрии: бульбарная дизартрия, паркинсоническая дизартрия, холодовая дизартрия и стертая дизартрия.
В нашей курсовой работе мы рассмотрим основные понятия и характеристики стертой дизартрии. Стертая дизартрия - характеризуется нарушением произнесения только шипящих и свистящих звуков.
Нередко это расстройство, как правило, в легкой форме, распознается у детей, которым поставлен диагноз «дислалия», то есть, нарушение речи, не связанное с органическими патологиями головного мозга. Но чтобы правильно назначить лечение, очень важно, как можно раньше, выявить, есть ли у затруднений артикуляции неврологические причины.
Как правило стертая дизартрия возникает у детей, вынашивание которых было осложнено, которые пережили асфиксию, получили низкий балл по Апгар при рождении. У них наблюдаются, также, нарушения мелкой моторики, «нелюбовь» к пережевыванию твердой пищи. Описано множество двигательных и поведенческих признаков, которые могут сопровождать данное расстройство.
Некоторые малыши, родившиеся с данным расстройством, наблюдаются по поводу неврологических отклонений на первом году жизни. Но нередко ни у родителей, ни у врачей здоровье этих детей не вызывает беспокойства. В норме, артикуляционный аппарат у человека развивается к пяти годам - в этом возрасте дошкольник должен научиться правильно произносить все звуки родного языка, правильно строить предложения. Именно в пять - шесть лет детей начинают обследовать перед школой логопеды и выявляют нарушения.
Необходимо, чтобы, кроме звукоизвлечения, были исследованы базовые навыки, проведен опрос родителей. Коррекция этого дефекта должна быть комплексной и требует упорных усилий со стороны специалистов, родителей, мотивирования самого ребенка. Важно уделять внимание всем аспектам терапии: педагогической работе, медицинской составляющей, общему развитию и укреплению здоровья малыша. Поэтому изучение всех основных характеристик и симптомов стертой дизартрии позволит глубже понять проблему возникновения, диагностики и коррекции данного нарушения речи. Этим обусловлена актуальность курсовой работы.
Целью курсовой работы является изучение особенностей стертой дизартрии и ее симптоматики.
Предметом курсовой работы является методология изучения стертой дизартрии как речевой патологии.
Объектом курсовой работы являются теоретические труды по стертой дизартрии.
Задачами курсовой работы является:
- изучение основных понятий, связанных с дизартрией;
- исследование основных элементов стертых форм дизартрии;
- диагностика стертой дизартрии как важнейшее направление в коррекционной работе;
- анализ основных симптомов при стертой дизартрии;
- исследование методики коррекционной работы при стертой дизартрии.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.    Архипова Е.Ф. Стертая дизартрия. - М., 2006.
2.    Волода Н.Л. Исследование особенностей функций словоизменения и словообразования у дошкольников со стертой дизартрией М., 2013.
3.    Гейци Э.Д. Диагностика детей среднего и старшего дошкольного возраста: Учеб. пособие Новосибирск 2006.
4.    Жукова, Н.С., Мастюкова. Е.М., Филичева, Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда. - Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2005.
5.    Киселева В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии. Пособие для логопедов. - М.: Школьная пресса, 2010.
6.    Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития. - М.: Владос, 2006.
7.    Логопед. Школьный логопед. - Режим доступа: http://logoped 18 .ru/textbook-methodics-logopedic/inspection-condition-general-motility.php (дата обращения: 25.01.2014)
8.    Логопед. Школьный логопед. - Режим доступа: http://logoped 18. ru/textbook-methodics-logopedic/inspection-motility-articulation-device.php (дата обращения: 25.01.2014)
9.    Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов/ Под. ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
10.    Логопедия: Учебн. для студ. дефектол. фак. пед. высш. ччебн. заведений /Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
11.    Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2006.
12.    Лопатина Л. В. Серебрякова Н. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников СПб, 2011.
13.    Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. - СПб.: Союз, 2005.
14.    Мартынова, Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрий и функциональной дислалией //Хрестоматия по логопедии: Учебное пособие для студентов высших и средних специальных педагогических учебных заведений. - М.: Академия, 2007.
15.    Мещерякова Н. П. Жуковская Л. К. Терешкова Е. Б. Коррекция речевых и неречевых расстройств у дошкольников «Учитель» ВГД 2009.
16.    Поваляева М.А.: Справочник логопеда - Ростов - на - Дону: «Феникс», 2005.
17.    Полякова, М.А. Самоучитель по логопедии. Универсальное руководство/Марина Полякова.-М.:Айрис-пресс,2007.
18.    Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление /Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. - М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2007.
19.    Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП. Алалия, дизартрия, ОНР: Учебно-методическое пособие для логопедов и дефектологов. - СПб.: Детство - ПРЕСС, 2010.
20.    LOGOPEDSPB. Ваш домашний логопед. Режим доступа: http://www. logopedspb. ru/content/view/13/14/ (дата обращения: 25.01.2014)