ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФРАЗЕОЛОГИИ 4
1.1. Понятие и предмет фразеологии 4
1.2. Разделение фразеологизмов на типы по степени семантической слитности компонентов 6
1.3. Проблема разграничения вариантов и синонимов фразеологических оборотов 8
ГЛАВА 2. РОЛЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В ХАРАКТЕРИСТИКЕ ГЕРОЕВ В БАСНЯХ КРЫЛОВА 13
2.1. Особенности фразеологизмов в характеристике героев 13
2.2. Роль фразеологизмов в характеристике героев басен Крылова 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24
Краткое содержание работы:
ВВЕДЕНИЕ
Фразеология представляет собой раздел науки о языке, изучающий фразеологическую систему в ее современном состоянии и историческом развитии.
Объектом изучения фразеологии являются фразеологические обороты, то есть устойчивые сочетания слов, аналогичные по своей воспроизводимости в качестве готовых и целостных единиц словам.
Важными проблемами фразеологии остаются проблемы определения фразеологизма, а также проблема границ фразеологии, проблема топологии фразеологических единиц.
Вопросами фразеологии занимались такие известные лингвисты как В.В. Виноградов, Н.М. Шанский, В.П. Жуков, А.М. Бабкин, А.И. Молотков, М.Т. Баранов.
Фразеологические единицы русского языка представляют собой огромную ценность и в методическом плане, являясь подлинной сокровищницей русского языка. Они выступают как мощнейшее средство воспитания языковой культуры младших школьников и как важное средство развития их речи.
К вопросам изучения фразеологии в начальных классах обращались М.Р. Львов, Н.С. Рождественский, Н.Н. Ушаков, Л.И. Гаркунова.
И в тоже время отдельные моменты фразеологической системы не получили должного рассмотрения в методике начальной школы. Как правило, основное внимание в традиционной системе уделялось и уделяется работе со значением фразеологизма. Поэтому в данном дипломном исследовании делаются попытки формирования представлений о фразеологии в сознании младших школьников как о системе, предлагаются формы работы над различными единицами этой системы.
Предметом научного поиска стали басни И.А. Крылова, изучаемые в начальной школе.
Актуальность проблемы определяется тем, что изучение фразеологизмов басен И.А. Крылова носит односторонний характер, в то время как они могут являться важным средством развития речи младших школьников, понимания русского языка как системы и воспитания любви к родному языку.
Актуальность данной темы помогла выдвинуть гипотезу: языковой материал басен И.А. Крылова является достаточным и богатым для проведения работы над различными типами фразеологических единиц с точки зрения их структуры и значения. Проведение данной работы будет способствовать развитию речи и мышления учащихся.
Поэтому цель данной работы – рассмотрение роли фразеологизмов в характеристике героев (на примере басен Крылова).
В работе ставятся следующие задачи: 1) иметь общее представление о фразеологической системе русского языка; 2)уметь находить фразеологизмы в тексте, с помощью словарей и справочников давать им характеристику; 3) при изучении произведений художественной литературы обращать внимание на роль фразеологических оборотов в характеристике персонажа.
Методы исследования: 1) сбор материала; 2) наблюдение; 3) сравнительно – сопоставительный метод.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
