Курсовая. Мотивация учебной деятельности отстающих учеников

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ    2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ    3
1. Понятие мотивации и мотивов в современной психологии    3
2. Мотивация учебной деятельности и ее место в структуре учебной деятельности    7
3. Взаимосвязь мотивации и успеваемости учеников    14

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ    20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ    28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ    30

ПРИЛОЖЕНИЕ    32


ВВЕДЕНИЕ

Поведение человека направляется ожиданием, оценкой предполагаемых результатов своих действий и их более отдаленных последствий. Значимость, которую субъект при этом приписывает следствиям, определяется присущими ему ценностными диспозициями, которые чаще всего обозначают словом «мотивы».
Понятие «мотив» в данном случае включает такие понятия, как потребность, побуждение, влечение, склонность, стремление и т. д. При всех различиях в оттенках значения этих терминов указывают на «динамический» момент направленности действия на определенные целевые состояния, которые независимо от их специфики всегда содержат в себе ценностный момент и которые субъект стремится достичь, какие бы разнообразные средства и пути к этому ни вели.
Мотивация безусловно не является единым процессом, равномерно от начала и до конца пронизывающим поведенческий акт. Она, скорее, складывается из разнородных процессов, осуществляющих функцию саморегуляции на отдельных фазах поведенческого акта, прежде всего до и после выполнения действия.
Целью курсовой работы является рассмотрение мотивации учебной деятельности отстающих учеников.
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение теоретических основ проблемы мотивации учебной деятельности;
- анализ мотивации учебной деятельности и ее места в структуре учебной деятельности;
- исследование взаимосвязи мотивации и учебной деятельности.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.