Начавшаяся 22 июня 1941 года война, навязанная Советскому Союзу германским фашизмом, была самым крупным военным столкновением социализма с ударными силами империализма.
Коммунистическая партия и Советское правительство приняли все меры, направленные на перестройку всей системы воспитания и образования применительно условиям военного времени. Многие учителя ушли на фронт.
Уже в первые месяцы войны в ряды Советской Армии были призваны сотни учителей дагестанских школ. А всего за первые два года войны на фронт ушли 3,5 тысячи учителей 188, причем многие из них - добровольно. На смену им пришли либо молодые, не имеющие педагогического опыта учителя, либо те, кто в предвоенные годы был освобожден от педагогической работы из-за недостаточного образования. В конце 1942-1943 учебного года из 2967 учителей, работающих в начальных классах школ Дагестана, 2006 человек, или 69%, не имели специального педагогического образования.
В большинстве городских школ разместились эвакогоспитали и военно-учебные пункты, в остальных школах занятия приходилось проводить в три смены, часто в малоприспособленных помещениях.
Военная обстановка выдвинула перед советской школой новые задачи, внесла серьезные изменения в содержание учебно-воспитательной работы. Коммунистическая партия и Советское правительство, организуя и направляя усилия народа на разгром врага, никогда не забывали о месте школы в этой борьбе, стремились создать необходимые условия для того, чтобы школа даже в военное время могла выполнять свою великую миссию воспитателя поколения строителей коммунизма.
В феврале 1942 г. были приняты специальные меры, направленные на сохранение контингента учащихся старших классов средней школы. Партия и правительство осудили имевшие место в ряде областей факты мобилизации учащихся 8, 9 и 10 классов средней школы для работы на промышленных предприятиях и на спецработы, а также факты отрыва их в учебное время для выполнения различного рода временных, работ 193. Эти меры были продиктованы стремлением укрепить среднюю школу, не допустить срывов в деле подготовки квалифицированных кадров для народного хозяйства, культурного строительства обслуживания нужд фронта.
Партийные и советские организации, работники просвещения в сложных обстоятельствах проявляли инициативу, находили пути преодоления трудностей. Для детей, которые по тем или иным причинам отставали в учебе, организовывались дополнительные занятия, создавались интернаты с обеспечением учеников бесплатным питанием. Школьники, испытывающие острую нужду в одежде и обуви, получали ее за счет бюджета Советов.
Решению вопросов всеобуча в значительной степени способствовало обсуждение в апреле 1944 года сессией Верховного Совета ДАССР вопроса «О состоянии всеобщего обязательного обучения» в школах Дагестанской АССР». Характерной чертой дагестанской школы в военные годы, как и школы всей страны, была ее общественно полезная деятельность, которая являлась яркой демонстрацией горячего патриотизма и энтузиазма учителей и учащихся. Они самоотверженно трудились на колхозных полях, оказывали помощь Советской Армии. В годы Великой Отечественной войны с новой силой раскрывались благороднейшие качества советских учителей. Преодолевая неимоверные трудности, работая подчас в неотапливаемых и плохо-оборудованных помещениях, при недостатке учебников и учебно-методической литературы, зачастую недоедая, учительство Дагестана свято выполняло свой долг советского педагога, повышало качество школьной работы и учило подрастающее поколение любить свою священную Родину и ненавидеть ее врага. Большинство учителей в свободное от работы время активно участвовали в колхозном производстве, выступали с лекциями и беседами в госпиталях, бесплатно обучали инвалидов войны, проводили большую общественно- политическую работу, вносили в помощь фронту свои трудовые сбережения.
Большое внимание уделялось массовой военной подготовке населения. Важную роль в этом сыграли постановления СНК СССР о всеобщей обязательной подготовке населения к противовоздушной обороне (июль 1941г.) и Государственного Комитета Обороны о всеобщем обязательном обучении военному делу граждан СССР (сентябрь 1941 г.).
Партийные организации и органы Советской власти Дагестана с большой энергией включились в работу по выполнению этих постановлений. В республике была создана широкая сеть учебных пунктов и подразделений, в которых первоначальную военную подготовку и политическую закалку прошли около 82 тыс. человек (21 процент взрослого населения). Около 22 тысячи получили различные военные специальности (младших командиров, пулеметчиков, автоматчиков, минометчиков, кавалеристов, моряков, медсестер-сандружинниц), владению средствами противовоздушной обороны учились более 600 тыс. человек, что составляет 121 процент к плану.
Во всех школах были созданы тимуровские команды. Тимуровцы принимали активное участие в составлении точных списков семей красноармейцев, в сборе средств по созданию фонда помощи семьям фронтовиков, теплых вещей для бойцов. К марту 1943 г. в помощь семьям фронтовиков было собрано 121060 руб., 221,8 тонн зерна, 13,3 тонны картофеля, 500 килограммов сыра, 99 голов крупного и мелкого скота, 423 килограмма шерсти, 298 овчин, 28 кож, 350 различных предметов одежды, 270 пар обуви, 133 метра мануфактуры. Учащиеся дежурили в госпиталях, читали раненым газеты, организовывали концерты.
Важным средством улучшения военно-физической подготовки были различные смотры, соревнования, походы, сборы по тревоге, встречи с непосредственными участниками военных действий. Состоялось более 30 таких встреч на военно-учебных пунктах Дагестана, которыми были охвачено свыше 4,6 тыс. бойцов. Интересными были встречи Героев Советского Союза А. Ситковского с бойцами и командирами на учебных пунктах школы №1 г. Махачкалы и в Клубе рыбников и М. Гамзатова с бойцами рыбоконсервного завода.
Дагестанская школа, как школы всей страны, в военные годы вела большую общественно полезную работу. Особенно ярко в этот период проявлялись горячий патриотизм и энтузиазм учителей и учащихся. Под всенародным лозунгом «Все для фронта! Все для победы!» они самоотверженно трудились на колхозных полях, оказывали помощь Советской Армии. В сельскохозяйственных работах в 1944 году приняли участие 32,3 тыс. школьников и 1,1 тыс. преподавателей. Ими было выработано около 2 млн. трудодней. Только в одном Левашинском районе 2755 учащихся и 64 учителя выработали по 110 и более трудодней.
В Дагестане обучение школьников правилам агротехники и работе на сельскохозяйственных машинах в первые годы войны также приняло широкий размах. В Гунибском районе, например, сельскохозяйственным работам в феврале 1942 г. обучалось 555 учащихся VII-X классов. В гор. Дербенте сельскохозяйственным работам обучалось 543 учащихся VII-X классов |94. Всего же по республике к активному участию в сельскохозяйственных работах в течение 1941 - 1942 учебного года было подготовлено 8530 учащихся старших классов, из них для работы на тракторе - 56, на комбайне - 179 и на различных других машинах - 213 человек.
Школьники не только обучались, «о и принимали живое участие в сельскохозяйственных работах. Так, в 1942 г. в колхозах и совхозах работали 32400 школьников, пионеров и 1600 учителей, выработавших более 1,5 миллиона трудодней.
Учащиеся под руководством своих учителей объединялись в специальные бригады, которые в свободное от школьных занятий время работали на полях, виноградниках, в садах и на животноводческих фермах. В 1941 -1942 учебном году в гор. Дербенте было создано 26 таких бригад, в их состав входило 506 учеников и 42 учителя.
Большую помощь колхозам оказывали также учащиеся Гочобской семилетней школы Чародинского, Джабинской и Ахтынской семилетних школ Ахтынского района.
Ученик 5-го класса А.Ахмедов из Табасаранского района за время уборочной компании 1944 г. собрал 870 кг колосьев, а ученик 7-го класса Губденской школы Карабудахкентского района М.Абидинов - по 100 кг хлопка в день при норме для взрослых 30 кг. Комсомольцы, пионеры и школьники ежегодно собирали и отправляли на фронт теплые вещи, лекарственные растения, внесли в фонд обороны различных ценностей на 1 млн. рублей. На средства, собранные учащимися, были построены авиазвено и поезд «Пионер Дагестана».
В 1941 - 1942 учебном году на работу в школы, детские дома и дошкольные детские учреждения республики было направлено около двухсот эвакуированных учителей, в том числе сто человек с высшим и 72 человека с незаконченным высшим и средним образованием 209.
Среди эвакуированных были учителя из Киевской, Одесской, Днепропетровской, Ростовской, Харьковской и других областей, а также из Латвийской и Эстонской ССР. Часть из них использовалась на руководящей работе: заведующими районными и городскими отделами народного образования, школьными инспекторами РайОНО, директорами и зав. учебной частью семилетних и средних школ210.
Большинство эвакуированных учителей, работавших в республике, имели высокую квалификацию. Они внесли огромный вклад в обеспечение нормальной работы школ, в борьбу за повышение качества обучения и воспитания подрастающего поколения.
В 1944 году в республике был создан научно-исследовательский институт школ (ныне Институт педагогики) - это первый и единственный в республиках Российской Федерации уникальный институт, созданный с учетом необходимости обучения дагестанских детей более чем на десяти родных языках. Одновременно было создано и учебно-педагогическое издательство. Это позволило разработать и издать новые учебные программы и учебные пособия. В городах и крупных населенных пунктах начали функционировать вечерние школы рабочей и сельской молодежи. К концу войны в республике было 1134 общеобразовательные школы, в которых обучалось 138 тыс. детей (в 1941 г. было 1187 школ и 159 тыс. учащихся).
Огромное значение для нормальной работы дагестанской школы имели интернаты. Широкая сеть школьных интернатов, значительно возросшая в последние годы войны, позволяла охватить обучением, особенно в старших классах, материально нуждающихся детей из тех аулов, где не имелось семилетних и средних школ. Кроме того, школьные интернаты открывали возможность значительного улучшения учебной и воспитательной работы, а также широкого вовлечения воспитанников в общественно полезный труд. В 1940-1941 учебном году в республике насчитывалось 83 школьных интерната, в которых воспитывалось 4418 учащихся. В 1942-1943 учебном году сеть школьных интернатов сократилась до 73 единиц, а число воспитанников до 2930 человек. С 1943 г. происходит расширение сети интернатов, и к концу войны она достигает таких размеров, каких республика до этого не знала. В 1945-1946 учебном году в Дагестанской АССР имелось 104 школьных интерната с 5225 воспитанниками.
Несмотря на огромный ущерб, причиненный войной, школьная сеть быстро восстанавливалась. К концу войны в республике работало 1140 школ, в которых обучалось 138,8 тыс. учащихся.
Тяжелые испытания принесла Великая Отечественная война и высшей школе Дагестана. В сентябре 1941 года происходит консервация Дагестанского сельскохозяйственного института в связи с началом войны и уходом сотрудников на фронт, временно закрывается Научно-исследовательский институт истории, языка и литературы. В августе 1941 года приостановил свою деятельность и Буйнакский государственный учительский институт. Повинуясь патриотическому порыву, многие преподаватели и почти все студенты ушли на фронт с оружием в руках защищать Родину.
Когда республика перестала быть прифронтовой полосой, СНК РСФСР в ноябре 1943 года обязал Наркомпрос РСФСР и Совнарком ДАССР восстановить с 1 сентября 1944 года Учительский институт в г. Буйнакске, организовать прием на первый курс 120 женщин-горянок и организовать женское педагогическое училище, набрав 90 учащихся. Этот вопрос был рассмотрен на заседании Совнаркома ДАССР и обкома ВКП(б) в декабре 1943 года. Принятым постановлением с 1 сентября 1944 года в Махачкале было организовано педагогическое училище (прием 90 человек), а также восстановлен учительский институт, готовый принять на
I курс 120 женщин-горянок. Эти и другие меры, принятые партией и правительством по улучшению работы высших и средних учебных заведений Дагестана в значительной степени способствовали увеличению набора в институт представителей коренных дагестанцев, улучшению материально бытовых условий студентов и профессорско-преподавательского состава. Контингент вузов, составлявший в 1941 году 2400 человек, увеличился в 1945 году до 2740 человек.
Война затянула и завершение ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Однако даже в годы войны работа по обучению взрослых не прекратилась. Особая забота проявлялась о повышении общей грамотности и образования молодежи призывного возраста. Тысячи молодых людей обучались на курсах по изучению русского языка. Так, только за два года, с августа 1942 г. по июль 1944 г. на этих курсах обучалось 13105 человек в возрасте от 17 до 50 лет.
Как только республика перестала быть прифронтовой полосой, областной комитет партии и СНК ДАССР 29 октября 1943 года приняли совместное постановление «О мероприятиях по ликвидации малограмотности среди взрослого населения по Дагестанской АССР», согласно которому органы народного образования на местах провели учет неграмотных и малограмотных. По далеко неполным данным было учтено и за два последующих месяца обучено 5140 неграмотных и 9730 малограмотных.
Бессмертной славой покрыли себя многие воспитанники дагестанских школ. О мужестве и героизме сыновей и дочерей Дагестана в годы Великой Отечественной войны убедительно свидетельствует то, что около 60 воинам-дагестанцам присвоено звание Героя Советского Союза, а семь стали полными кавалерами ордена Славы. Более 183 тысяч дагестанцев награждены орденами и медалями за мужество и героизм, проявленные в боях с фашизмом, за доблестный труд в тылу.
В нашей компании вы можете заказать консультацию по любой учебной работе от 300 руб. Оформите заказ, а договор и кассовый чек послужат вам гарантией сохранности ваших средств. Кроме того, вы можете изменить план текущей работы на свой, а наши авторы переработают основное содержание под ваши требования
