|
|
База готовых уникальных дипломных и курсовых
Курсовая. Ларинготрахеит. Ларингит. 2011
ВВЕДЕНИЕ
Инфекции респираторного тракта представляют собой группу разнородных по этиологии и локализации поражений инфекционно-воспалительного характера дыхательного тракта.
Редко кому удается "проскочить" зиму без острых респираторно-вирусных заболеваний (ОРВИ): защитные силы организма снижаются вместе с температурой воздуха за окном. По данным ВОЗ, ежегодно ОРВИ болеет каждый третий житель планеты. У детей до 3 лет ОРВИ составляют 65% всех регистрируемых заболеваний, а часто болеющие дети, а их 1/4 детского населения, болеют от 4 до 12 раз в год . Более чем у 30% больных на фоне ОРВИ развивается бактериальная суперинфекция. Каждый вирус поражает определенный участок дыхательной системы.
По локализации все респираторные заболевания принято делить на заболевания верхних и заболевания нижних отделов дыхательных путей. К инфекционным заболеваниям верхних отделов дыхательных путей относят ринит, ринофарингит, фарингит, риносинусит и синусит, тонзиллит, отит, эпиглоттит. Трахеит, бронхит и пневмония являются заболеваниями нижних отделов респираторного тракта.
Промежуточное положение занимает ларингит, неосложненные формы которого чаще относят к заболеваниям верхних отделов респираторного тракта. Однако воспалительный процесс при ларингите, особенно в раннем детском возрасте, имеет тенденцию к быстрому переходу на слизистые оболочки трахеи (ларинготрахеит) и/или вовлечению в патологический процесс тканей и структур подсвязочного пространства с развитием стеноза гортани (“ложный круп”, стенозирующий ларингит, стенозирующий ларинготрахеит). Стенозирующий ларингит и стенозирующий ларинготрахеит также наиболее часто развиваются в первые годы жизни ребенка и являются особенностью течения ларингита у детей раннего возраста.
Ларингит - воспаление гортани, связанное, как правило, с простудным заболеванием либо с такими инфекционными заболеваниями, как корь, скарлатина, коклюш. Развитию заболевания способствуют переохлаждение, дыхание через рот, запылённый воздух, перенапряжение гортани.
Ларинготрахеит - вариант развития заболевания характеризующийся воспалением гортани и начальных отделов трахеи.
При ларингите и ларинготрахеите наблюдается охриплость вплоть до полной потери голоса, сухость, першение в горле, сухой лающий кашель. Может наблюдаться затруднение дыхания, появиться синюшный оттенок кожи, боль при глотании.
Лечение включает в себя ограничение голосового режима (больной должен молчать, говорить шёпотом нельзя, так как при шёпоте связки подвергаются той же нагрузке, что и при обычном разговоре); щелочно-масляные ингаляции; диета с исключением острой, солёной, сильно горячей или холодной пищи, антигистаминные препараты.
Как ларингит, так и ларинготрахеит может быть острый и хронический. Последний возникает при неустранении причин, приведших к острому ларингиту (ларинготрахеиту).
Особенно опасен острый стенозирующий ларинготрахеит (ложный круп) у детей, так как в силу меньшего размера гортани, возникает опасность сильного сужения голосовой щели и угроза остановки дыхания, что без своевременной медицинской помощи может привести к смерти ребенка.
Риновирус приживается в полости носа и носовых пазухах, парагрипп поражает полость носа, заднюю стенку глотки, гортань (ринофарингит, ларингит). Аденовирус – все дыхательные пути, лимфоузлы, бронхи. Острый ларингит отличается от подскладочного ларингита тем, что при нем поражается слизистая оболочка гортани, а при подскладочном ларингите воспаление переходит на подскладочное пространство, суживая тем самым просвет гортани.
Острый ларингит бывает в любом возрасте, основной его симптом – охриплость. Подскладочный ларингит обычно наблюдается у детей в возрасте от 6 мес до 5 лет, основной его симптом – нарастающая одышка от первой до четвертой стадии (асфиксии). Мы рассмотрим симптомы и лечение острого ларингита.
Целью дипломной работы является рассмотрение заболевания ларинготрахеит.
Задачами дипломной работы является:
- рассмотрение этиопатогенеза болезни;
- изучение клинических проявлений заболевания;
- диагностика и дифференциальная диагностика;
- исследование путей лечения и профилактики заболевания.
Структура дипломной работы. Дипломнаяработа состоит из введения, семи параграфов, заключения и списка литературы. |
|
Курсовая. Компьютер как средство развития самоконтроля младших школьников. 2011
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы.Систематическая работа с ЭВМ на уроках математики является важным фактором развития у школьников навыков самоконтроля. При отладке программ и других заданий компьютер автоматически фиксирует все ошибки учащихся; результаты его работы в точности соответствуют заданию и не всегда тому, что, может быть, имеет в виду ученик. Это способствует развитию у школьников навыков аккуратного оформления программ и заданий, самостоятельному определению и исправлению допущенных ошибок и, в конечном счете, расширению и углублению их знаний.
Третий этап – сдача практической работы. Подготовка к этому этапу заставляет учащихся актуализировать свои знания. Учитель задаёт по 3 – 5 вопросов индивидуально каждому ученику по изучаемому блоку. Вопросы должны быть различного характера и как можно разнообразнее. Ученик заранее догадывается, о чем может спросить учитель, но он не должен знать как и в какой форме будут заданы вопросы. Опрос одного ученика должен длиться не более трех минут. Кроме индивидуальных практических работ также используются практикумы. Практикум – это общее задание для всех учащихся группы, выполняемое на ЭВМ. Подготовка к практикуму и выполнение происходят на одном уроке. В конце урока выставляется оценка.Определив степень усвоения материала блока каждым учащимся, преподаватель получает возможность дифференцировать тематический контроль.Следующий этап контроля - контрольная работа по материалу всей темы. Её лучше проводить в письменной форме. Однако если тема маленькая по объёму изученного материала и имеет в основном теоретическую информацию, можно воспользоваться тестом. На контрольной работе целесообразно иметь не менее четырёх вариантов наборов заданий (карточек). Каждая карточка должна содержать задания разного уровня сложности. Целесообразно в карточку включать одно практическое задание, рассчитанное на сильного ученика, решаемое с применением ЭВМ. До начала контрольной работы учащимся нужно сообщить критерии оценки каждого задания и максимальное количество баллов за верное решение этого задания. Это позволит им одновременно срешением контрольной работы анализировать уровень своей подготовки. Самоанализ, как показала практика, всегда более эффективен и имеет меньше негативных последствий. Важно следить, чтобы самоанализ учащихся не превратился в самобичевание. Нужно поддерживать положительную мотивацию учащихся по отношению к изучаемому предмету и самому себе.
Объект исследования: самоконтроль в процессе обучения математике в начальных классах.
Предмет исследования: компьютер как средство развития самоконтроля у младших школьников.
Гипотеза исследования: Если на уроках математики использовать компьютер, то это повысит уровень развития самоконтроля у младших школьников.
Методы исследования: наблюдение, беседа, тестирования.
Практическая значимость курсовой работы заключается в том, что выводы и результаты исследования могут быть использованы студентами ФНК в процессе написания рефератов по математике.
Целью курсовой работы является рассмотрение возможностей компьютера как средства развития самоконтроля младших школьников;
Задачами курсовой работы является:
- рассмотрение теоретических основ понятия «самоконтроль»;
- анализ использования компьютера как средства развития навыков самоконтроля младших школьников
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы. |
|
Курсовая. Исследователи Средней горной Азии
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы. Пржевальский Николай Михайлович - российский путешественник, исследователь Центральной Азии; почетный член Петербургской АН (1878), генерал-майор (1886). Руководил экспедицией в Уссурийский край (1867-1869) и четырьмя экспедициями в Центральную Азию (1870-1885).
Впервые описал природу многих районов Центральной Азии; открыл ряд хребтов, котловин и озер в Куньлуне, Наньшане и на Тибетском нагорье.
Собрал ценные коллекции растений и животных; впервые описал дикого верблюда, дикую лошадь, медведя-пишухоеда и другие виды позвоночных. Труды Пржевальского. высоко оценены, в его честь учреждены Золотая и Серебряная медали РГО. Николай родился в селе Кимборы Смоленской губернии 31 марта (12 апреля) 1839 года.
В мировую историю открытий Николай Михайлович Пржевальский вошел как один из величайших путешественников. Общая длина его рабочих маршрутов по Центральной Азии превышает 31,5 тысячи километров. Российский исследователь открыл огромное количество неизвестных ранее хребтов, котловин и озер в этом регионе.
Собрал огромные коллекции растений и животных местных краев, впервые описал дикую лошадь (та самая знаменитая лошадь Пржевальского), дикого верблюда, медведя-пищухоеда и многих других. Его вклад в науку поистине бесценен.
Предметом курсовой работы является изучение Центральной Азии Пржевальским Н.М.
Объектом курсовой работы является путешествия Пржевальского.
Целью курсовой работы является изучение исследований Средней горной Азии.
Задачами курсовой работы является:
- изучение биографии Пржевальского;
- анализ изученности Центральной Азии до Пржевальского;
- исследование путешествия Пржевальского в Центральную Азию;
- анализ значений открытий Пржевальского.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения и списка литературы. |
|
Курсовая. Измерение отрезков. 2011
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность курсовой работы.На современном этапе развития общеобразовательной школы главные её задачи состоят в том, чтобы дать учащимся глубокие знания основных наук, совершенствовать их диалектико-материалистическое мировоззрение, развивать творческие способности и трудовые навыки, прививать желание и умение самостоятельно приобретать и углублять свои знания. Решение этих задач требует всемерной активности их учебной деятельности, осмысленного изучения материала.
Представления учащихся о взаимосвязи математики и окружающего мира достигается сочетанием теоретического и современных прикладных аспектов школьного курса математики. Этому способствует и тот факт, что в программе и учебных пособиях отражены внутрипредметные и межпредметные связи . На уроках математики, как правило, готовится весь аппарат, необходимый для изучения смежных предметов на достаточно высоком уровне. Большой интерес представляют те понятия, которые находят применение в нескольких школьных предметах. Одним из таких понятий является понятие величины.
Величина - одно из основных математических понятий. Изучение в курсе математики средней школы величин и их измерений имеет большое значение в плане развития школьников. Это обусловлено тем, что через понятие величины описываются реальные свойства предметов и явлений, происходит познание окружающей действительности; знакомство с зависимостями между величинами помогает создать у детей целостные представления об окружающем мире; изучение процесса измерения величин способствует приобретению практических умений и навыков необходимых человеку в его повседневной деятельности.
Объект исследования: процесс изучения геометрических величин в курсе геометрии средней школы.
Предмет исследования: методика изучения геометрических величин в курсе геометрии средней школы.
Цель курсовой работы заключается в описании методики изучения измерения отрезков.
Задачи курсовой работы:
- рассмотрение теоретических основ понятия «величина» и методика обучения измерению длин отрезков в школе;
- исследование способов измерения длин отрезков в школьном курсе геометрии.
Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы и трех приложений. |
|
Курсовая. Земельный налог. Исторический аспект и перспективы развития. 2015 74%
Введение
Земельный налог занимает особое место в налоговой системе Российской Федерации. Несмотря на сравнительно невысокую долю земельного налога в общем объеме доходных поступлений, земельный налог выступает в качестве важного источника формирования местных бюджетов.
Россияне пристально следят за изменениями в налоговом законодательстве только из-за того, что они обладают собственными «наделами». Ведь даже небольшой участок, принадлежащий кому-то на праве собственности, праве постоянного, то есть бессрочного, пользования или праве пожизненного наследуемого владения, обязывает физическое или юридическое лицо платить налог на землю. А эта процедура требует строгого соблюдения.
Налог на землю относится к местным налогам. Органы власти каждого субъекта федерации устанавливают не только размер, но и порядок, срок уплаты и налоговые льготы. В Москве и Санкт-Петербурге налог на землю также устанавливается и вводится в действие нормативными актами, которые приняты в этих субъектах РФ. Таким образом, местные органы власти устанавливают и налоговые ставки.
Актуальность курсовой работы обусловлена изменениями, происходящими в земельном налогообложении, которые необходимо рассмотреть в данной работе.
Цель курсовой работы. Целью написания курсовой работы является исследование основных теоретических и практических основ, касающихся установления и взимания земельного налога.
Объектом предстоящего исследования выступают общественные отношения, связанные с установлением и взиманием земельного налога.
Предметом исследования являются нормативные правовые акты, регулирующие установление и взимание земельного налога, а также правоприменительная практика по финансово-правовым аспектам налогообложения земли.
В связи с намеченной целью, поставлены следующие основные задачи исследования:
- рассмотрение исторических аспектов становления и развития земельного налогообложения в России;
- изучение основных характеристики элементов земельного налога;
- анализ роли земельного налога в формировании доходов местного бюджета на примере Республики Дагестан за 2010-2013гг.;
- исследование проблем и путей совершенствования земельного налогообложения в России.
Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.
В первой главе нами рассмотрены теоретические основы земельного налогообложения в Российской Федерации. Также в первой главе изучены основные исторические сведения по земельному налогообложению. Кроме того, исследованы современные элементы земельного налога.
Во второй главе проанализирована динамика поступления земельного налога в бюджеты различных уровней за 2010-2013гг.
В третьей главе исследованы основные проблемы и пути реформирования земельного налогообложения на основе собственных разработок и на основе зарубежного опыта. |
|
|
