|
|
База готовых уникальных дипломных и курсовых
Ниже представлены студенческие работы на различную тематику, которые были выполнены нами за 2007-2015 гг. Вы можете купить любую из них, а также сразу заказать уникальную работу на основе того, что вы нашли. Если то, что вы хотите купить близко к Вашей теме, но не подходит по содержанию, то мы предоставим скидку при заказе соответствующей работы. Чтобы найти то, что Вы ищете рекомендуем Вам в течение одной минуты:
- ознакомиться с правилами поиска нужной Вам работы в нашей поисковой системе;
- рассмотреть особенности заказа курсовой работы;
- изучить преимущества заказа дипломной работы в нашей фирме;
- протестировать качество фотографий, отпечатанных в нашей фирме;
- прочитать еще несколько замечательных статей :-)
Дипломная. Психологические условия развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической среде. 2012
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена теоретической и практической значимостью изучения и решения проблемы развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической среде.
Общественное развитие начала XXI века характеризуется своеобразным этническим парадоксом, суть которого заключается в том, что в обыденном сознании и научных подходах стали популярными проблемы общечеловеческих ценностей, сближения и объединения народов, оживления этнических процессов, национального самоосознания, конструктивного межэтнического взаимодействия. Не менее значимой становится и противоположная тенденция: углубление кризиса межнациональных отношений, вызванное распадом федеральных государств, резкий рост межнациональных конфликтов, вызванных как объективными, так и субъективными факторами.
Решение национальных проблем стало одним из главных факторов стабилизации российского общества. Востребованы задачи формирования основ этнического сознания, позитивного отношения к своему этносу, осознание ценности каждого этноса, осмысление его личностно-развивающего потенциала, необходимости культуры межнационального общения. Эти идеи находят свое воплощение в работах А.В. Авксентьева, С.А. Алиева, И.А. Ара-бова, Е.В. Бондаревской, Г.М. Гогиберидзе, Ш.И Исмаилова, А.А. Карпенко, В.А. Кан-Калика, И.Б. Котовой, Л.В. Коноваловой, В.Г. Крысько, Т.Г. Мали-ковой, Э.А. Саракуева, Т.Г. Стефаненко, В.К.Шаповалова и др.
Ситуация социальной нестабильности в период формирования новых жизненно важных ценностей, происходящие макросоциальные изменения в экономике, политике и других сферах жизни повлекли за собой ломку устоявшихся традиционных стереотипов и норм поведения, обусловили чрезвычайно низкий уровень культуры межэтнического общения, послужили тем психотравмирующим фактором, который привел к деформации миропонимания и миропринятия. Наиболее сенситивны к социальной ситуации развития общества подростки. Для этого сложного возрастного этапа показательны не гативные проявления, дисгармоничность в строении личности, протестующий характер поведения.
Особенности личностного развития подростков достаточно полно изучены в отечественной и зарубежной психологии (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, М.Ф. Гинзбург, М.Р. Гинзбург, Л.Г. Десфронтейнес, И.С.Кон, А.В. Мудрик, А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн, Д.Б. Элько-нин, и др.) и зарубежных исследователей (П. Блос, Ш.Бюлер, М. Кле, X. Ремшмидт, Э. Эриксон и др.). Особое внимание данному возрасту уделялось в связи с тем, что именно в подростковый период происходят существенные личностные преобразования, характеризующиеся в первую очередь становлением Я-концепции, формированием эталона личности и переструктурированием, переосмыслением системы личных отношений.
В ряде исследований (П.Г. Вельский, Л.П. Буева, В.Л. Васильев, Л.М. Зюбин, В.А. Кан-Калик, Я.Л. Коломинский, Э.Р. Майорова, А.А. Реан, В.В. Рубцов и др.) в качестве основных средств оптимизации процесса развития взаимоотношений учащихся рассматриваются специально созданные условия, продуктивно развивающая среда. Несмотря на то, что сегодня существует достаточно много публикаций, исследований, в которых используются дефиниции «продуктивно развивающая среда», «педагогические и психологические условия развития», следует отметить, что проблема определения психологических условий, оптимизирующих процесс развития позитивных взаимоотношений в полиэтнической среде до сих пор остается нерешенной. Сказанное дает основание отнести эту проблему к числу наиболее значимых проблем современной педагогической психологии.
Вышеизложенное позволяет констатировать, что современная психолого-педагогическая практика столкнулась с проблемой, сущность которой состоит в следующем противоречии: с одной стороны, необходимо оптимизировать процесс развития позитивных взаимоотношений старших подростков в сложившейся полиэтнической среде; а с другой - в работе по развитию позитивных форм межличностных отношений старших подростков у педагогов и психологов возникают значительные трудности, связанные с недостаточной разработанностью теоретико-методических материалов для осуществления основных направлений работы, недостаточным количеством учебных пособий, рекомендаций, касающихся вопросов культуры межнационального общения, психологических условий обеспечивающих развитие позитивного отношения учащихся к этническим и общечеловеческим ценностям, имеющих прогностические значения, способствующих личностному развитию старшего подростка.
Таким образом, в современной психологической науке и педагогической практике назрела проблема, которая сформулирована следующим образом: каковы психологические условия развития позитивных отношений старших подростков в полиэтнической образовательной среде. Решение данной проблемы и составляет цель нашего исследования.
Объект исследования - межличностные отношения в старшем подростковом возрасте
Предмет исследования - психологические условия развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической образовательной среде.
Объект, предмет и цель исследования предполагают решение следующих задач:
1. Провести теоретико-методологический анализ подходов к исследованию проблемы межличностных отношений в старшем подростковом возрасте.
2. Выявить психологические условия развития позитивных взаимоотношений старших подростков в полиэтнической среде.
3. Исследовать особенности межличностных отношений старших подростков в полиэтнической среде образовательного учреждения.
4. Определить и экспериментально обосновать совокупность психологических условий, оптимизирующих развитие позитивных отношений у старших подростков в полиэтнической образовательной среде.
5. Разработать программу развития позитивных взаимоотношений старших подростков. |
|
Дипломная. Продуктивное общение преподавателя с учащимися младшего школьного возраста 2012 70%
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время на страницах психолого-педагогической литературы большое внимание уделяется проблеме взаимодействия в профессионально-педагогической деятельности.
Педагоги - теоретики и практики - рассматривают взаимодействие как условие развития творческих способностей, повышения профессионализма, как механизм связи семьи и школы, как фактор личностного саморазвития учащихся и т.п. Это далеко не полное перечисление показывает разнообразие подходов к взаимодействию преподавателя и ученика в образовательном пространстве.
Теоретическая и практическая значимость исследования проблем педагогического общения в системе «преподаватель-ученик» обусловливается, прежде всего, тем, что общение преподавателя с учащимися является важным звеном процесса управления формированием личности, развитием познавательной и социальной активности школьников, становлением ученического коллектива.
Оптимально организованное педагогическое общение позволяет эффективно влиять на социально-психологический климат коллектива, предупреждать межличностные конфликты.
Современная ситуация требует пересмотра традиционного представления о позициях педагога и воспитанника в учебном процессе, стиля взаимоотношений, взаимодействий, особенностей общения между учителем и учеником, подчеркивает мысль о том, что оптимизация педагогического общения происходит через осознание содержания образования, умелое использование в индивидуальной педагогической деятельности всех факторов, способных улучшить взаимоотношение, взаимодействие преподавателя и ученика. Поэтому проблема взаимодействия преподавателя и учащихся становится одной из самых актуальных для современного образовательного процесса.
Перефразируя В.А. Сухомлинского, можно сказать, что проблема педагогического взаимодействия представляет собой «…один из участков педагогической целины».
Теоретической основой исследования составили труды Кан-Калик В.А., Коротаевой Е.В., Крижанской Ю.С., Цуканова Е.В., Кагана М.С., Бодалева А.А.
Цель работы: Изучить особенности педагогического общения в системе «преподаватель-ученик»; апробировать некоторые формы работы, способствующие развитию межличностного взаимодействия, повышающих культуру общения всех участников образовательного процесса
Предметом исследования является совокупность теоретических и практических аспектов продуктивного общения преподавателя с учениками.
Объект исследования: Система отношений «преподаватель-ученик» в учебном процессе.
Задачи исследования:
- рассмотрение теоретических основ взаимодействия учителя и учащихся;
- исследование сущности и функций педагогического общения;
- исследование педагогического такта в продуктивном общении преподавателя с младшими школьниками;
- анализ экспериментальной работы по выявлению уровня продуктивности общения преподавателя с младшими школьниками.
В качестве рабочей гипотезы мы выдвигаем предположение о том, что интерактивные методы и приемы работы способствуют организации взаимодействия преподавателя и ученика, развитию навыков общения между ними.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. |
|
Дипломная. Правовое регулирование инвестиционной и инновационной деятельности в РФ 2012
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность дипломной работы. Переход России к рыночной системе ведения хозяйства сопровождался формированием новой модели инвестиционного процесса, основанной на многообразии форм собственности, на существенном изменении правового режима инвестиций, инноваций и правового статуса участников инвестиционной деятельности. Последовательно осуществляется децентрализация инвестиционной деятельности, в составе инвестиций повышается роль внутренних источников накоплений предприятий Усилен государственный контроль за целевым расходованием средств федерального бюджета, используемых в качестве инвестиций.
Весьма значительным сдерживающим фактором является несовершенство инвестиционного и инновационного законодательства.
Для изменения сложившейся ситуации, улучшения инвестиционного климата необходима стабилизация экономической и политической обстановки, скорректированная налоговая и таможенная политика, снижение уровня инфляции, совершенствование управления инвестиционными процессами, необходимо радикальное улучшение экономических и правовых условий деятельности инвесторов.
Поскольку одной их основных причин неудовлетворительного положения дел с привлечением в российскую экономику инвестиций является низкий качественный уровень законодательной базы, создание благоприятного инвестиционного климата должно начинаться с совершенствования правового регулирования инвестиций и инвестиционной деятельности. Опыт других стран показывает, что даже при сложностях в экономике и политической нестабильности посредством надлежащего правового регулирования, создания для инвесторов благоприятного правового режима, удается привлечь значительные по объему инвестиции.
Нельзя не отметить в этой связи и еще один момент. На основании сравнительного анализа правового режима инвестиционной и инновационной деятельности, характерного для национального законодательства и правоприменительной практики зарубежных стран, с одной стороны, и сегодняшней Российской Федерации - с другой, следует признать, что критикуемое многими зарубежными (а еще больше нашими, отечественными) экспертами и прессой современное российское законодательство во многих своих положениях в значительной мере схоже с положениями законодательных актов названных и многих других стран и уж во всяком случае не может и не должно рассматриваться как ущербное или драконовское по отношению к тем же иностранным инвесторам.
Подобное утверждение основано на результатах исследования зарубежного опыта и оценки правового режима инвестиционной деятельности по единым обобщающим критериям, таким, как: наличие или отсутствие официально провозглашенной и стабильной государственной инвестиционной политики; целостного инвестиционного законодательства; налоговых льгот и преференций для инвесторов; льгот в национальном таможенном режиме; стимулов и гарантий, поощряющих отечественные и зарубежные инвестиции в отдельные отрасли экономики; стимулов для работы иностранных инвесторов на внутреннем рынке; режим и порядок ввоза и вывоза капитала (свободный или ограниченный); ограничений на размер иностранных инвестиций в национальные предприятия и возможный контроль над ними; на занятие иностранным инвестором или его официальными представителями руководящих должностей в составе органов управления этих предприятий, а также другие, более частные, критерии.
Одной из основных целей государственного регулирования должна быть при этом защита прав и законных интересов инвесторов, создание гарантий инвестиционной деятельности, обеспечение защищенности инвестиций.
Концепция и модель развития инвестиционного законодательства должны быть адаптированы к изменившейся системе ведения хозяйства, к экономической деятельности в новых условиях, должны отвечать современным реалиям, нынешним условиям развития российской экономики.
Предметом исследования выступает совокупность теоретических, методических, практических вопросов налогового и правового регулирования инвестиционной и инновационной деятельности РФ.
Объектом исследования является инновационная и инвестиционная деятельность России.
Целью дипломной работы является изучение налогового регулирования инновационной и инвестиционной деятельности в РФ.
Задачами дипломной работы является:
- рассмотрение сущности правового регулирования инвестиционной деятельности;
- рассмотрение сущности правового регулирования инновационной деятельности;
- изучение налогового регулирования инвестиционной и инновационной деятельности в РФ;
- анализ проблем регулирования инвестиционной и инновационной деятельности и пути их решения.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы. |
|
Дипломная. Особенности учета и амортизации по всем видам имущества организации в целях налогообложения прибыли 2012 71%
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность дипломной работы. Основные средства часто составляют главную часть активов предприятий, действующих во многих сферах предпринимательской деятельности. Информация о них имеет большое значение для характеристики финансового положения и результатов деятельности предприятий.
В данной дипломной рассматриваются вопросы, связанные с начислением износа и организацией учета амортизации основных средств в целях налогообложения прибыли.
Получение достоверной информации о реальной стоимости основных средств предприятия обретает первостепенную важность именно сейчас, на этапе становления и развития рыночных отношений.
При формировании амортизационной политики организации допускается возможность выбора метода начисления амортизации и соответственно - регулирования величины прибыли. Как известно, амортизация представляет собой одну из форм финансового резервирования для последующего восстановления основных средств и нематериальных активов. По существу, это часть доходов (выручки), отложенная для инвестиционных целей. Она проявляется в неденежной форме и не связана с оттоком денежных средств.
Поскольку амортизационные отчисления учитываются как расход, подлежащий вычету из доходов организации при налогообложении, их величина сказывается на сумме налога на прибыль. Чем выше амортизационные отчисления, тем меньше прибыль и соответственно - меньше налог на прибыль. При этом сумма собственных финансовых ресурсов организации возрастает на величину снижения налога. Этот эффект принято называть налоговой защитой ("налоговый щит"). Степень налоговой защиты определяется нормативным сроком полезного использования амортизируемых объектов. Чем короче этот срок, тем больше степень налоговой защиты. Выбор организацией нелинейного (ускоренного) метода амортизации усиливает эффект налоговой защиты. Приток дополнительных доходов от ускоренной амортизации имеет место в течение всего амортизационного срока. Наибольший выигрыш от эффекта налоговой защиты получают отрасли с высокой фондоемкостью и значительной долей активной части основных средств. В налоговом учете начисление амортизации начинается с 1-го числа месяца, следующего за месяцем ввода основного средства в эксплуатацию, и прекращается с 1-го числа месяца, следующего за месяцем выбытия или начисления полной амортизации основного средства. Единственный способ начисления амортизации, одинаковый и для бухгалтерского, и для налогового учета, - линейный.
Кроме того, для определения срока полезного использования основных средств в бухгалтерском учете разрешено применять тот же Классификатор Правительства РФ, что и для налогообложения. Поэтому для основных средств, введенных в эксплуатацию после 1 января 2002 г., есть возможность в бухгалтерском и налоговом учете получать одинаковые суммы амортизационных отчислений. Выбор организацией нелинейного (ускоренного) метода амортизации усиливает эффективность инвестиций. Приток дополнительных доходов от ускоренной амортизации осуществляется в течение всего амортизационного срока. Однако реальный инвестиционный выигрыш организацией может быть определен лишь путем дисконтирования. Наибольший выигрыш от применения нелинейного метода получают отрасли с высокой фондоемкостью и значительной долей активной части основных средств, к каким и относятся организации, занятые в строительстве.
Таким образом, организация от применения нелинейного способа начисления амортизации по амортизируемому имуществу получает двойной инвестиционный эффект: во-первых, ускоряются денежные потоки в первые два года и в последний год амортизационного периода; во-вторых, получает наибольший чистый доход. Применение нелинейного способа начисления амортизации необходимо закрепить в учетной политике для целей налогообложения. Таким образом, изучение сущности аммортизационной политики предприятия в целях налогообложения является наиболее актуальной проблемой в условиях российской действительности.
Объектом дипломной работы является амортизационная политика организации.
Предметом дипломной работы является организационно-экономический механизм начисления амортизации имущества организации в целях налогообложения прибыли
Целью выпускной квалификационной работы является рассмотрении особенностей учета и начисления амортизации по всем видам имущества организации в целях налогообложения прибыли.
Для достижения данной цели были поставлены и решены следующие задачи:
- изучение экономического содержания амортизационной политики предприятия;
- проведение сравнительного анализа методов начисления амортизации;
- исследование путей совершенствования механизма начисления амортизации в целях налогообложения прибыли.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.
В первой главе рассматривается экономическое содержание амортизационной политики предприятия. Изучаются организационные механизмы учета и начисления амортизации.
Во второй главе проводится сравнительный анализ методов начисления линейного и нелинейного способов начисления амортизации.
В третьей главе исследуются пути совершенствования механизма начисления амортизации в целях налогообложения прибыли.
В заключении приводятся выводы о проделанной работе. |
|
Дипломная. Основания возникновения, изменения и прекращения права собственности на землю 2012 77%
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность дипломной работы. Земельно-ресурсный потенциал нашего государства - это 1 709 млн. гектаров земли (12,5% мировой территории). На территории России сосредоточено 55% черноземных почв мира, 50% запасов пресной воды и 60% запасов древесины хвойных пород, разведанные запасы энергоносителей, которые находятся в земле России, составляют около 30% мировых запасов. Емкость территориального пространства России по биоклиматическому потенциалу для нормальной жизни составляет 1,0-1,3 млрд. человек.
По мере развития общества собственность на землю стала трактоваться не как природное, а как экономическое и социальное явление. В силу этого собственность определяется уже как отношение между хозяйствующими субъектами и людьми, выражающее определенную форму присвоения материальных благ, и особенно средств производства.
Именно собственность, понимаемая как социально-экономическое отношение, выступает основой, фундаментом современного сельского хозяйства, определяет сущность и содержание производственных отношений, в структуру которых, помимо отношений собственности (социально- экономических отношений) входят еще и организационно-экономические отношения (формы и методы хозяйствования, вытекающие непосредственно из отношений присвоения). На основе отношений собственности формируются интересы субъектов экономики, выступающие движущими силами ее развития.
В политэкономической литературе под содержанием собственности понимаются отношения между людьми в процессе производства материальных благ по поводу присвоения факторов производства и его результатов.
Мы глубоко уверены, что нерешенность земельных проблем имеет высокую экономическую и социальную цену, не позволяет российскому сельскому хозяйству выйти на современный уровень развития и оставляет село в состоянии социальной стагнации.
Актуализируя комплексную проблему аграрного сектора, обусловленную во многом нерешенностью земельных проблем на государственном уровне, мы отмечаем следующее:
-вопреки провозглашенным государством принципам, миллионы потенциальных собственников земельных участков столкнулись с волокитой, произволом чиновников и оказались не в состоянии защитить свои права, в результате наблюдается обострение социально-экономического кризиса сельских территорий;
-неопределенность статуса земельных долей (паев), невозможность на деле вступить во владение выделенными для жителей села земельными долями, противоправное присвоение отдельными коммерческими структурами земельных участков;
-недостатки, проблемы и противоречия земельного законодательства. Законодательные акты не стали надежным регулятором, обеспечивающим интенсивное использование земли и вовлечение ее в экономический оборот.
Тема данной работы актуальна в силу того, что, во-первых, первоначальным источником всякого богатства является земля, что определяет ее экономическое, политическое и социальное значение в жизни общества, во-вторых, все земли имеют различное качество, отличаются друг от друга своими природными характеристиками и показателями, имеют различное экономическое и социальное значение в жизни общества.
Земельная реформа - процесс целенаправленного и последовательного совершенствования системы земельных отношений и экономических методов их регулирования. Однако в России ее начали проводить без предварительной подготовки. Отсутствовали научно обоснованная концепция и программа земельных преобразований, законодательная и нормативная база, не было системы управления земельной реформой, правового, экономического и организационного механизмов регулирования земельных отношений. В этих условиях в спешном порядке приходилось принимать множество подзаконных актов, не обеспеченных механизмом их реализации, не апробированных в разных природно-климатических зонах России.
Целью дипломной работы является всестороннее рассмотрение правового регулирования права собственности на землю в Российской Федерации.
Для достижения этой цели в работе решаются следующие задачи:
- рассмотрение теоретических основ права собственности на землю;
- изучение различных оснований права собственности на землю;
- исследование проблем права собственности на землю и путей реформирования земельных правоотношений.
Объект исследования: общественные отношения, связанные определением и содержанием права собственности на землю в Российской Федерации.
Предмет исследования – нормы отечественного, как современного, так и ранее действовавшего права, регулирующие вопросы земельных отношений.
Теоретическую основу исследования составили научные труды советских, российских, иностранных ученых по земельному праву, работы практикующих юристов по проблемам правовой охраны земельных отношений. В частности, теоретическими источниками послужили работы: С.А. Боголюбова, А.И. Бойцова, Е.С. Болтановой, Я.М. Брайнина, Г.Е. Быстрова, Л.Д. Гаухмана, П.Ф. Гришанина, П.С. Дагеля, А.Ю. Денисова, А.И. Долговой, Б.В. Ерофеева, И.Э. Звечаровского, М.Г. Иванова, С.В. Изосимова, И.А. Иконицкой, М.А. Кауфмана, С.Г. Келиной, М.И. Ковалева, В.М. Когана, И.Я. Козаченко, А.И. Коробеева, Л.Л. Кругликова.
Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы. |
|
|
